作为中学高级教师、北京小学大兴分校校长，王敏始终坚守着自己的教育理想。从教32年来，她认真治学，将枯燥的数学课转化为简单快乐的课堂；她甘为人梯，把多年的教学经验向老师们倾囊相授；她大气博雅，用大教育观熏陶每一位学生，如今已是桃李满天下。“教有术，育有道，为人者谦和”，王敏就是这样一位师者。

挑战自己

立志成为一名人民教师

谁都没有想到王敏将来会成为一名人民教师。

从小性格内向的她在生人面前说话会显得局促不安，就不必说站在五尺讲台上给学生上课了。“我妈说我不适合当老师，可有时候我就是想挑战自己。”外表温柔的王敏，内心是倔强而坚定的，当老师的梦想已经在她中学的时候悄悄埋下了种子。

“上中学时，数学老师和物理老师对我特别好，他们对学生那种认真负责和无私奉献的精神真的让我特别敬佩，从那时起我就立志要做一名老师，像他们一样播撒爱心和知识。”王敏告诉记者。于是，她考取了大兴师范，并在1986年被分配到大兴区黄村镇第一中心小学教数学，开启了自己的教师生涯。

那时的黄村一小属于黄村镇最偏远的小学之一，交通不便，王敏每天要走很远的路才能到学校。由于师资落后，女教师少，加上农村孩子大多淘气，王敏着实费了一番功夫才适应教学生活，并开始在小学数学教育中崭露头角。

上世纪90年代末，投影仪刚刚使用，教师们上课前制作的胶片都是单张静止的幻灯片，而王敏却破天荒将两张胶片钉在一起，组成了一个复合胶片。“她首先在主胶片上画一个顶点和射线，然后在副胶片上再画出一条射线，将两张胶片的顶点钉在一起，紧跟着转动副胶片，投影仪上便出现了变化的角。这在当时是一个创举。”听过王敏老师示范课的北京小学大兴分校原校长张景浩回忆道。在王敏带领下，黄村镇第一中心小学被评为大兴区唯一一所“北京市电化教育先进校”。

引领创新

开启网络互动教学之路

1998年，王敏开始了网络互动教学的研究。那时网络教学在北京市刚刚兴起，还没有可供参考借鉴的模式，一切都是摸着石头过河，王敏却勇敢地开始了探索之路。“其实当时也没想太多，就觉得网络教学是一个新兴事物，自己对这块也比较感兴趣，于是便尝试着进行摸索。”王敏笑着说。

令她没想到的是，网络互动教学方面的研究比她想象中还要难。先从哪方面入手？网页设计怎么做？用哪些软件更便捷？这些问题一直困扰着王敏。“团队的老师们都不懂，后来我们只能联系网络公司来做素材库。”王敏说道。她首先让网络公司做了一些简单的模拟网页，然后用软件把学生机和教学机联合起来，便开始了最初的教学示范。虽然只是很简单的模拟网页，但却是研究团队迈出的第一步，这给了王敏极大的信心。随后，她带领美术、自然和语文学科的老师开始了网络教学的深入研究，帮助黄村镇第一中心小学迈入“全国现代技术试验校”的行列。

由于网络教学需要熟悉Flash、C语言等一系列软件和程序，而这些大多都是英文的，王敏在研究过程中下了不少功夫学习这些新知识。“我的英语基础很不好，那时候许多操作程序我都是死记硬背下来的。现在回想起来，觉得自己真的是无所畏惧，浑身都是拼劲儿。”王敏笑着说。2005年，她所负责的课题《多媒体网络互动教学优化小学课堂教学结构的研究》最终获得北京市优秀人才资助经费2万元。

读懂孩子

倡导简简单单教数学

“我有很多梦想，其中一个就是教育梦。我希望能够让我的学生每天高兴地来校，开心地回家。他们在课堂上既能享受知识的快乐，又能自然地成长。”王敏告诉记者。

作为一名小学数学教师，王敏积极致力于将数学课堂打造为简单有效的课堂，让孩子们轻松快乐地学数学。“这需要你去读懂孩子，了解这个阶段孩子的智力水平和理解能力，从孩子的角度出发去备课。比如一年级的孩子形象思维丰富，这时候我们可以借助尺子、积木等辅助教材，让课堂生动起来，帮助孩子们理解记忆。”

在讲解“倍数关系”时，王敏为学生们准备了磁力板、2只公鸡、4只母鸡和8只小鸡教具，并通过循循善诱的引导，调动孩子们思考的主动性和积极性，让孩子们在回答提问的过程中，自己动手操作摆出公鸡和小鸡、母鸡和小鸡的数量关系，再通过练习巩固孩子们对倍数的认识。在摆的过程中，学生既动手又动脑，真正成为了学习的主人。

由于教学成绩出色，2005年，王敏被调到北京小学大兴分校担任教导主任。虽然走上了管理岗位，她却始终将心思放在教学和研究上，先后承担了教育部《小学生数学能力评价试验研究》、国家“十二五”教育科研规划重点课题《读懂学生，提高小学数学课堂教学时效性研究》等课题，并出版《简简单单教数学》一书。她以让小学生在数学课堂上“动起来”为切入口，研究改变小学生学习方式的四个方法，实现让学生动手“做”数学，动口“说”数学，用眼“看”数学和动脑“问”数学，让数学学习真正简单起来。

热心传帮带

做年轻人的引路人

一花独放不是春，百花齐放春满园。在王敏看来，教师要成长离不开献身精神、探索精神和合作精神。从教导主任到副校长，再到校长，王敏将团队精神发挥到了极致，无论谁要做各级评优、展示课的时候，她都要亲自观摩指导。为了培养优秀的教师团队，她还充分发挥“传帮带”作用，先后收4位老师为徒，并将教学经验悉数传给徒弟。

北京小学大兴分校数学教师臧燕萍在准备课赛时遇到了难题，专门跑来向王敏请教。“在讲1分米有多大时，如果直接让学生拿尺子画，感觉没有什么意义，可我又想不到更好的办法让孩子们感知1分米的大小。”臧老师显得很苦恼。这时候王敏笑着告诉她：“你给每个学生准备几张纸条，让他们在课堂上撕出5个1分米，这样就可以建立学生对1分米的空间感觉。”这一招成了当时课堂上最大的亮点。

为了更好地发挥骨干带动作用，在王敏带领下，学校还创建了“教师工作室”，以研代训，在促进教师专业发展同时，形成了优秀的团队文化。在2017年北京市骨干教师评选中，北京小学大兴分校以13名市学、市骨位居北京市前列。

简介

王敏：1986年7月毕业于大兴师范，中学高级教师，北京市特级教师，市级学科带头人，现任北京小学大兴分校校长。先后被授予北京市优秀教师、北京市创新标兵、全国教育科研优秀教师、全国特色教育科研优秀教师、首都市民学习之星、大兴区首批新创人才、新区教育管理工作突出贡献奖等多项荣誉称号。担任校长以来，她始终坚持“博雅”的教育观，搭建博雅课程体系，建设起“基础课程、拓展课程、特色课程”三个课程梯次。近5年来主持研究市区立项课题5项，撰写个人专著1部，合作撰写著作5部，获奖论文20余篇，培养青年骨干教师46人。

□本报记者 金海鸥