教育援藏迈上新台阶

北京通过“组团式”教育援藏工作体系，教育管理人员把新的理念和教学方法带到受援学校，帮受援学校研究确定发展定位和思路，优化完善管理制度，与内地学校、拉萨农牧区学校建立了“手拉手”帮扶关系。专任教师与当地教师“结对子”，形成了“一对一”“一对多”的结对帮扶，不少学校还通过网络实现了优质教学资源的共享。

2017年8月，北京市“组团式”教育援藏工作进一步向纵深拓展，由单一援助拉萨北京实验中学拓展为同时援助拉萨北京实验中学、拉萨北京中学、拉萨市第一小学、拉萨第一中等职业技术学校4所学校，涵盖小学、初中、高中和职业教育各个学段。“组团式”援藏教育人才数量由不超过50人规模扩大至70人，精选了北京四中、八中、六十六中、和平里四小等顶级学校的15名管理干部作为援派管理团队。

送教上门点燃教育星火

“我们一定要考到北京去，去看李鹏老师！”这是北京援藏教师李鹏离开后，拉萨市北京实验中学很多学生们的心愿。

在西藏，数学向来是最难教的课程之一，学生的数学成绩普遍较差。李鹏老师却把高中数学知识讲得引人入胜。仅半年时间，他带的年级数学最差两个班的数学平均分就赶超其他班级30多分。

熊爱国老师援藏的两年期间，联系遍布国内外各地的朋友和爱心人士，不间断为贫困家庭孩子募集衣物、生活用品、书籍等；周末课余时间到每个学生家里家访。巍峨的雪山，崎岖的小路，阻不断他对学生的热爱之心。两年期满后，荣获了西藏自治区优秀援藏教师荣誉称号的他，又主动请缨留任一期。

还有很多和熊爱国一样的援藏教师，3年来，他们深入当雄、尼木、堆龙、城关等县区开展听评课、送教上门等活动，承接理化生实验教学专题培训等任务，点燃拉萨教育改革发展的燎原之火。

扩大“请进来”与“走出去”

拉萨市与北京市教委签订《教育人才“组团式”援藏拉萨市教师赴北京、江苏培训协议书》，建立长期合作关系，有效提升拉萨市教师队伍建设水平。仅2017年不到一年时间，拉萨市教育系统出访北京团次就达4批121人次，北京市教育系统来访达3批25人次，开展短期援藏项目2批24人次，北京市骨干教师全市各县区送教十余次，培训教师2000余人次，听评课400多节次。

2017年，北京援藏指挥部投入80万元，推动实施“京藏优质教育资源互动共享工程”，组织北京市六十六中、171中学等一大批优质骨干教师和教研员，网络互动直播平台，为拉萨市学生和教师开设远程课堂、远程教研活动。投入援藏资金近60万元，在两所受援高中校设立4个高中学科教研基地，承担全市学科教研工作。争取课题资金40万元，利用北京市教育教学专家、“组团式”援藏骨干教师力量，推动实施“拉萨市基础教育阶段理科教育教学质量提升项目”研究，寻找破解拉萨市基础教育理科教学短板途径。

为让拉萨农牧区孩子们体会首都教育和人文气息，援藏资金每年支持80余万元，连续7年组织开展“感恩祖国 圆梦北京——拉萨市中小学生游学夏令营活动”，已有近400名拉萨农牧区中小学生参加。

让以教脱贫精准聚焦

2017年，北京援藏资金聚焦农牧区贫困地区加大基础设施投资力度，提升拉萨教育基础设施建设。当前正在实施的基础设施项目共有5项，累计投资约7500余万元。面向北京对口支援的两县两区建档立卡户大一新生实施“圆梦无忧”资助计划，投入150万元为每个贫困大学新生配备1万元的入学学习生活用品礼包。

在拉萨北京实验中学试点设立一个初一年级“京藏宏志班”，面向拉萨市精准招收建档立卡户学生31人，2017年秋季学期投入50万元专项经费，为班级配置优质师资力量、教学资源，量身设计课程体系，通过教育资源倾斜帮助贫困家庭孩子更好更快成长成才，充分发挥以教脱贫的作用。按照中央和自治区脱贫攻坚计划的要求，“十三五”期间将累计投入教育扶贫资金4000余万元，进一步瞄准精准扶贫，把“京藏宏志班”覆盖至小学、初中、高中12个年级，充分发挥以教脱贫的作用。

□本报记者 马超