带领一群随迁人员子女组成乐团，与城里孩子同场竞争，最终赢得市级艺术比赛的金奖。这样看似难度极大的任务，被2016年北京市师德先锋、丰台区人民村小学音乐教师尹晓方完成了。“这是一个奇迹，而且还会带更多的孩子继续创造奇迹。”尹晓方说。

尹晓方1994年参加工作，在音乐教坛上已走过22年，没有什么大风大浪，教师的日常工作平凡而琐碎，但她用“心”教书，用语言和照片记录下孩子们成长的瞬间，从孩子们的变化中体味育人成功的喜悦，感受作为教师的自豪。

2012年10月，她参与了北京市“儿童音乐启蒙教育”课题研究。该课题将一年级新生作为研究对象，经过系列启蒙训练，让他们达到自行独立看谱演唱的水平。“这对高年级甚至是初中学生都很难实现。”尹晓方迎难而上，她深知一旦学生具备这项能力，对于他们的音乐技能发展将大有裨益。

她结合多年的授课经验和相关理论，总结出因材施教逐层分级的教学法：在乐感好，接受能力强的学生练唱时，教师采用无伴奏形式，营造听力氛围，提高学生的自主学习能力；对能力稍弱的学生，教师则采用辅助练习练唱形式，让他们在模仿中感受节奏的稳定性，逐渐适应不同变化。随着孩子们自信心和兴趣的与日俱增，课题研究的进展愈加明显。

人民村小学的学生大多数是随迁人员的子女，平时家长们不太重视孩子的艺术修养，在这方面的投入也极少，但尹晓方接触学生们后却看到了他们对音符的向往。

为此，2013年12月她向校领导申请，专门成立了“乐动”打击乐乐团，并针对这些零基础的学生，制定了一系列科学训练法，给热爱音乐的学生们设立了一块属于自己的舞台。

2014年3月底，她带打击乐乐团报名参加丰台区艺术节比赛。为了不耽误学生平时学习，她带学生利用午休和下午放学后时间排练，赶进度时连周末都顾不上休息。

一次，对学生们表现不满意的她，刚要开口责备，却无意中看到他们稚嫩的小手上早已磨出了一个个血泡。“看在眼里，疼在心上，那时候的不满顿时化为心疼，孩子真的很不容易。”尹晓方急忙找来创可贴，小心翼翼地给每个受伤的孩子包扎，她一边包扎一边流泪，和学生哭成一团。付出就有回报，苦练一个多月，他们终于不负众望，连过区、市两道关，最终获得北京市第十七届中小学艺术节室内乐二等奖，创造了奇迹。

赛出名气后，乐团吸引来更多学生的关注，从最初只有7人参加，逐渐发展到120人的规模，乐团也分成了A、B、C三个团。为了迎接2015年北京市行进打击乐比赛，尹晓方带领乐团在每周二到周五下午放学后训练，周六也要练一整天，面对高强度的辛苦练习，没有一个学生喊累退缩，甚至放了寒假学生也都依然自觉练习。他们每天身背七八公斤重的乐器，在操场上一站、一走就是半天，小脸和手都冻得通红，每当结束时间到了，他们还磨着尹晓方，“今天没有到位，老师，我们再练练吧！”看到学生斗志昂扬的样子，尹晓方备受鼓舞，“再苦再累也觉得值”。

梅花香自苦寒来。2015年4月27日，乐团参加了北京市第十八届中小学艺术节行进比赛并荣获小学组金奖，获奖时刻尹晓方激动地和小乐手们击掌相庆。之后，一个个奇迹接连而来，他们参加了一场又一场大型活动，获得一个个荣誉。仅用2个半月她就带领乐团排演21首曲目，并在中山音乐堂举办了专场音乐会；2016年5月她又率团参加了国际打击乐艺术周暨“国音奖”全国青少年打击乐展演赛。

“学生的自信多了，笑容多了，即使与知名示范校乐团同场比赛，他们也毫不畏惧。”看着他们的成长，看着他们脱胎换骨的精神状态，尹晓方的内心无比满足。

□本报记者 任洁