数学课上，通过一段“小蚂蚁爬行记”的动画，孩子们一下就明白了什么叫做周长；而让学生亲自操作将温度计分别放入冷热水中的动画实验，温度计上的数字变化配合温度计拟人化的可爱表情，正负数的概念变得清晰直观又亲切……

近年来，互联网教育市场发展得如火如荼，越来越多的师生享受到了互联网教育产品所带来的奇妙变化。一块黑板、几支粉笔组成的单一教育方式已经慢慢融入了很多信息化教学、数字课堂等新鲜元素。

常会有人拿传统教育与互联网教育相比较，对此，明博教育科技有限公司总经理程学义认为，“传统教育和互联网教育，应该是‘教育+互联网’的关系。新的信息技术对于传统教育来说，不是改造和颠覆，而是促进和支持。”

程学义说，以“教育+互联网”的方式推进实践，强调的是教育内部变化的重要性，而不仅仅是有了互联网技术就意味着先进，需要以学生为本，遵从教育自身发展规律，灵活运用互联网思维，积极主动地在教育的各个环节谋求变革，从而实现对整个教育生态的重构。

说起明博教育，现如今很多学校里正在用的“优课智慧教学系统”就是出自该公司的产品。明博教育创立于2009年，是由新华文轩出版传媒股份有限公司、北大方正集团和中国地图出版集团联合发起、共同投资组建的高新技术企业。而明博教育的带头人程学义，在涉足互联网教育这滩深水之初就考虑成熟了企业定位和发展趋势，公司依托三大股东在内容出版、技术研发及教育服务等领域的优势资源，为教育信息化提供综合性解决方案，定位于教育应用服务商和教育服务运营商。经过几次成功转型，如今的明博教育已成为互联网教育市场上名牌企业。

那么，“教育”遇到“互联网”到底有那些惊喜呢？

“首先，课堂变得更加‘智慧’和‘以学生为本’了。”程学义解释说，所谓“智慧”，即教师的备课更加便捷和个性化，从传统教学的教案备课，到信息化初期千篇一律的PPT课件，再到现在资源精准匹配、交互工具生成，教师备课越来越成为一门艺术。

而从课堂层面来讲，因为备课的个性化，授课内容更加精彩，配合课堂的评测与互动，真正让课堂“活”起来。当下比较火热的“翻转课堂”，正是基于信息技术实现的以学生为本的课堂。实现了课前自学和质疑，课中讨论和答疑，将课堂交还给学生。

“此外，互联网技术实现了泛在化的学习，也就是随时随地的学习理念。”程学义介绍，学生能够随时随地、利用任何终端进行学习，知识的获得、储存、编辑、表现、传授、创造等的最优化的智能化环境将提高学生的创造力和解决问题的能力。

与此同时，互联网技术在推进教育公平上不遗余力。“现如今，城乡间教育水平的差距明显，师资力量、教学资源分布不均的事实依然存在。”但基于互联网，双师课堂、远程课堂、高质量的教学资源，可以帮助落后地区提升教学水平。

说起未来，程学义的目光十分长远，“信息化教育的未来，可以从多个场景或维度来展现：学生的技术沉浸；个性化、多元化的学习路径；服务型经济的知识技能；系统、文化、资源的全球整合；为21世纪经济发展起关键作用。”程学义说，对此，明博教育要做的就是让优质、个性化的教育无处不在。

□本报记者 王路曼