记者日前从中国人力资源和社会保障部门了解到，近日，人社部印发《技工教育“十三五”规划》，这是人力资源社会保障部第一个关于技工教育的五年规划。规划定位于发挥指导性、规范性、引领性作用，为全国技工教育事业描绘发展蓝图，推动全国技工院校科学发展。（12月14日中新社）

当下，技术工人还很短缺。有报道说，未来十年我国高级人才仍严重短缺，据预测，到2015年和2020年，高技能人才需求将分别比2009年增加约540万人和990万人，其中还不包含现有的存量缺口440万人，培养技术工人是一项艰巨的任务。

毋庸置疑，重振工匠精神，培育优秀技能人才，职业教育理应是先锋。而我们在职业教育中加强校企合作、现代学徒制等人才培养模式，无疑利于发挥出学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才。特别是，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化，促进生产力发展，使教育与生产可持续发展的重要途径。要认识到，离开了企业的职业教育，不是真正意义上的职业教育。

进一步看，职业教育在培养高素质劳动者以及技能型、应用型人才方面,与其他的教育有很多共同点，但是又有它自己的特色。从目前的情况看，职业教育在教学内容、方法和专业设置方面,需要和经济社会发展需要以及市场需求更加贴近。可喜的是，近年来中央财政继续加大职业教育投入，这样做不仅利于扶持一批高水平的示范职业学校，也利于改善和加强部分职业教育基础设施建设,提高师资队伍素质和教学质量。

总之，支撑中国制造培养优秀技术工人是硬指标。随着自主创新和“中国制造”高潮的到来，技术工人短缺，无论是国家还是企业都将为此付出巨大代价。同样，现在“产业立国”已经是中国发展战略的一部分，那么，我们必须要注重发展职业教育，加强教育和市场的对接。□沈峰