边先生是丰台区普通校芳星园中学学生边佳怡的父亲，他一度很为羞涩、不善表达的女儿发愁。学校加入方庄教育集群后，随着各种交流实践活动的增多，佳怡的性格越来越开朗，说起未来侃侃而谈，就像变了一个人，边先生的眉头渐渐舒展了。

方庄教育集群龙头校——北京市第十八中学上周五举办办学实践研讨会，校长管杰介绍了集群6年以来的发展状况。记者从会上获悉，本市将于10月启动第二期名校长发展工程，11月初正式开班。

集群活动改变学生内向性格

作为一种新型区域教育发展模式，方庄教育集群建设6年以来，从最初的“抱团取暖”、资源共享式初级区域教育共同体，发展到以打通各学段学生出口、改变区域教育结构为主要任务的现代化区域教育共同体。

据边先生介绍，边佳怡小时候性格比较内向，进入芳星园中学后，她很快投入校本课程五子棋的训练中，和家长的话开始变多。学校加入方庄教育集群后，各种交流实践活动非常密集：去大剧院看歌剧、丰台职教中心校教师教做美食、进戏院赏京剧……“集群统筹了区域内优质资源，让学生接触到书本以外的内容，给他们提供体验思考的空间，让孩子得到锻炼，学到知识，佳怡变化很大。”边先生欣慰地说。

京津沪渝结成教育创新联盟

在当天的研讨会上，来自北京、上海、天津、重庆四地的教育界专家齐聚一堂，围绕十八中办学实践经验展开探讨，共话教育如何从管理走向治理，为四地不断创新教育组织形式点赞。会上同时成立京津沪渝教育创新共同体，将陆续展开教师专业发展研讨交流，学生互访等工作。

中国教育学会基础教育评价专业委员会理事长时龙对方庄教育集群的教育治理模式非常认可，认为集群的本质是极具生命力的“自组织”。中国人民大学教授程方平表示，每个学校都有自身优势和亮点，集团探索非常重要的一点不是把所有学校变成一所，而是各成员校都能找到自我。

遴选学员不再只看学历论文

作为首期北京市名校长发展工程的学员，研讨会也是十八中校长管杰学习成果的总结展示。北京市中小学名师名校长发展工程是市委教育工委、市教委近几年重点关注的中小学干部教师培训项目，旨在利用北京市优质教育资源，选择高校教授和本市知名中小学校长分别担任理论和实践导师，通过两年连贯培养，打造一批在北京乃至全国有建树和影响力的好校长、名校长。

市教委副主任李奕表示，本市将于10月启动第二期名校长发展工程，开始导师和学员遴选工作，11月初正式开班。第二期工程将聚焦“好教师和好校长如何更好地服务教师的发展”，促进教育均衡和质量提升。学员遴选标准将从原来的学历好、研究能力强、善于写论文，转变为具有服务意识、深刻的背景和价值观倾向，以及知识和创新精神上；绩效考评也将看重所在学校和学生的变化，为辖区带来的变化等方面。

□本报记者 任洁 文/摄