1998年，19岁的刁荣春从密云师范学校毕业，走进距离县城35公里的北部山区——太师屯镇，当起了一名普通小学的教师，这一干就坚持了18年。

时至今日，刁荣春每天都要在7点搭乘学校通勤车，前往山区教书。7点50分，刁荣春会准时出现在教室，用最动人的笑容迎接每一位学生。17点半下班后，她又乘车返城，18点半左右才能到家。

“说不辛苦那是假话，但坚持下来，也不觉得有多大困难了。”37岁的刁荣春身材偏瘦，笑容灿烂，第一次见到她的人总能被她的笑容拉近距离。“这么亲切的笑容，您一定很受学生欢迎。”面对记者的称赞，刁荣春腼腆地微笑，“只要真心对待孩子的老师，都会受欢迎。”

从入职开始，她就一直担任班主任，带的最小年级是三年级。当时她很努力的备课、上课，但学生的反馈却不好，为此她没少哭鼻子。回想起过去的稚嫩表现，她满脸笑意说，那是她接手的一个管理比较混乱的班，学生普遍学习习惯较差。为了培养学生的自控力，刁荣春第一次尝试了她创新的班级管理方法——社团管理模式。

刁荣春介绍，所谓社团管理模式，是根据学生现状，组建三个个性鲜明、功能明确的社团——纪律社团、学习社团和卫生社团，引导学生加入社团，在社团活动中锻炼成长，达到“人人有事做，事事有人管”的效果。用刁荣春的话说，他们不靠“英雄主义”，完全走“群众路线”，让学生发现自己的不同，找到自信。

这样的教学管理方法在实践中收到了很好的效果。刁荣春告诉记者，“参与社团管理后，相对淘气的孩子找到了比淘气更让他赢得关注的事情；腼腆不善表达的孩子学会与其他同学沟通的新方式；而擅长学习的孩子也学会分享，与同学共同进步。”

看着孩子们的变化越来越明显，刁荣春非常欣慰。如今，在她的带领下，太师屯中心小学很多班级都开始采用“社团管理”的教学管理模式，这也成了学校的一项管理特色。

说起与学生们在一起的故事，她总是眉飞色舞。她鼓励学生每天写日记，毕业前出一本属于自己的作文集。学生们自己写作、插图、编辑，然后打印装订成册，还主动找学校领导写序。“这一系列自主管理的做法，让我自己都觉得惊喜。”刁荣春笑着说，“现在，学生们写作文的积极性特别高，能发稿进入作文集，成了每个学生的‘至高荣誉’。”

在刁荣春眼里，山区孩子朴实、纯真，他们的可爱之处或许在于没有太宽的眼界，却充满虚心好学的心境。回想起这18年的教书育人之路，刁荣春有些感慨，“粗略统计，工作以来我教了600多个学生，每天看着学生们一点一点成长，比中了彩票还让人兴奋。”伴随着学生们的成长，她自己也在不断进步：自学进修了本专科学历，不断创新教学管理，钻研教育教学艺术，探索新的教学方法……

从一个教学新人，到成长为今天的骨干教师、学科带头人，刁荣春经历了一次又一次蜕变。她说要感谢学校的培养，领导的关心，同事的帮助，还有每一名学生的爱戴与家长的信任，当然还有身后默默为他付出的爱人和家人。采访当天，记者见到了刁荣春的儿子，一个马上要上六年级的小男孩，看起来很懂事。刁荣春告诉记者，白天将近12个小时，她都陪在学生身边，只有晚上回家，才能真正尽一个母亲的责任，有亏欠，也有感动。

开学了，35公里蜿蜒的进山公路没有变，刁荣春执着山区教育的热情没有变，她小巧的身躯依然爆发着大能量，奔走在城乡之间。

□本报记者 王路曼