路书芳是昌平区流村镇中心小学的一名普通乡村教师。从教23年以来，她多次放弃进城教书的机会，把自己最好的青春年华全都献给了山区教育。在路书芳的悉心培养下，一批又一批山区孩子走出大山，实现理想。而她依然坚守在山里，用实际行动诠释着“教师”这个称谓的分量。

路书芳是土生土长的昌平区流村镇白羊城村人。1993年，她从昌平师范毕业后，便回到家乡流村镇，成为了一名小学教师。

流村地处山区，当时工作环境很艰苦。路书芳刚参加工作那几年，学校还没有暖气，冬天都是用铁皮炉子生火取暖。“在炉子里先放一些报纸，再放进一些细柴草，点燃后再放棒瓤子，最后放煤球，满屋全是烟。”路书芳说，“生起火后，教室暖了，但有时烟大了，会觉得头疼。”炉子也有生不着的时候，路书芳的手每年都被冻得又红又肿，严重时还会生出一块块的冻疮。

上班的路也同样艰辛。每天她都要经过白羊城河套，夏天汛期来临时，河道要泄水，她就和其他老师蹚水过河，护送学生上学放学；冬天河套的风特别大，常常连人带自行车一起刮歪，她只能走着去上班。尽管这样，路书芳却从未放弃。

作为一个年轻教师，谁不想去条件优越的学校工作？现实中也有很多橄榄枝伸向她。然而在路书芳的心里，却有这样一个梦想：她要坚守大山，要帮家乡的孩子飞出大山，实现孩子们读大学的梦想。凭着这个坚定的信念，她在这里坚守，一干就是23年。

1997年，流村中心小学新校建成，要迎接北京市和昌平区两级验收。才工作四年的她，就要代表学校做验收课。于是她反复磨课，晚上自己一遍又一遍地试讲。终于，功夫不负有心人，她的语文课受到各级领导的好评。从此，流村中心小学被昌平区教委领导称为“昌平西部山区一枝花。”

路书芳从不认为山区学校就应该比城镇差，她的心里总有一股不服输的劲头。流村中心小学参与了北京综合实践活动改革实验，路书芳参与编写了地方教材《魅力流村》。她利用假期，带领学生了解家乡的历史风俗，学习了不少农家饭的制作方法，丰富了学生的课外知识。因为学校综合实践活动开展得有声有色，2009年11月，“北京市综合实践活动特色学校评选展示会”在流村中心小学召开，路书芳代表学校作观摩课《家乡巨变》，受到大家的好评。

路书芳对孩子们付出很多心血，经常利用休息时间家访。哪个孩子病了，下了班她就到学生家里看看。曾经有一个孩子受伤上不了学，路书芳就天天下班后到她家补课。“那时不觉得累，反倒觉得很有存在感。”

路书芳一心扑在学生身上，学生们对她的喜爱也是溢于言表。今年，有几个淘气的孩子犯了错，路书芳生气了，“当时说了句气话，意思是下学期不教你们了，结果好几个孩子当场就哭了。后来还有家长反映孩子回家还哭，说舍不得我。”路书芳说，“我没想到他们会那么难过，很后悔自己不该说那些气话。”

二十多年来，路书芳所带的班多次获得流村中心小学“优秀班集体”称号，她也被评为全国优秀教师、全国中小学优秀班主任。2007年和2009年，她带的两届毕业生成绩在昌平区名列前茅，一些城镇学校的领导专门前来取经。2010年，昌平区举行中青年教师课堂教学大赛，她的课堂教学获得了一等奖。

路书芳常说，她是一个平凡的人，教师的工作是平凡的工作，但她要用全部精力，把平凡的工作做得精彩。23年来，她用自己的行动，实践着自己的诺言。

□本报记者 周美玉