2016年8月26日，由北京市心启航公益服务中心承办的为期30天的北京市工会经费支持项目“富士康暑期职工子女托管班”和“金风科技暑期职工子女托管班”完满结束。在当天举办的家长座谈会上，特别邀请到国内知名心理专家柏燕谊和家长们一起分享了孩子的一些典型行为背后的心理原因，还特别用几个关键词解答了家长的一些常见教育问题。让家长和孩子在新的学期都能学会从新的角度去觉察自己和亲子教育中常见的问题，并学会用心沟通，解决问题。

【关键词】成绩

从上小学开始，因为有了考试，分数成了大多数家长最关心的话题。专家告诉记者，在暑期班中，老师们也观察到，孩子普遍都有很强烈的对学习成绩的关注，都有些输不起。在学校也更关注别人对自己的评价，这也和父母对学习特别关注有关。因为当孩子取得好的成绩时，父母总会给孩子更多的积极反馈、奖励。

其实，家长应该关注的是孩子在学习过程中付出的努力，不管结果如何，都要引导孩子关注努力与取得结果之间的关系，让孩子有一个正确的思维方式。

【关键词】叛逆

在孩子逐渐长大开始步入小学阶段时，不少家长发现，七岁的孩子已经比较叛逆，以前很听话，现在说什么他都对着干，但是老师说什么都听？为此家长会很苦恼。

面对这样的情形，柏燕谊老师给了家长们一些意见和指导：孩子在六七岁之前和六七岁之后会有一个很大的转变，这个改变不是生理上的变化带来的，而是由角色的转变带来的。小学之前主要是以陪伴为主，没有社会标准去要求他，但是小学之后，社会角色的比重增加，他们对自我的评价系统也由生活角色和社会角色共同组成，于是对自我有了更多的统一量化的硬性标准。所以他们想要通过这些去体验自我的力量和变化，体验自己的一些判断标准。

家长面对这种变化时，要给予空间，给予尊重，或者是冷处理。让孩子有一个自我觉察和自我冷静的过程，而不是迫于大人的权威让孩子去屈服。

【关键词】低年级

孩子要上学了，尤其是低年级的小学生，不仅孩子需要有适应期，家长也有，这个阶段该注意些什么？

对此，柏燕谊老师对低年级学生家长提出了几点建议：首先家长要引导孩子从依靠外界评价到学会自我关注；第二，帮孩子搭建更大的平台，让孩子多去感受这个世界，拥有丰富的人生体验；第三，家长要控制自己对孩子的焦虑。很多无意识的行为其实是家长自己的需要，而不是孩子的需要。比如和孩子分床睡，不是孩子不能单独睡，而是因为家长依赖于孩子对自己的需要，导致最终弱化了孩子自身的能力。

这是家长们在适应期一定需要调整好的。

【关键词】兴趣班

上了小学之后，不少家长面临的一个更直接的问题就是各种五花八门的兴趣班该如何选择。很多家长疑惑，在课余，孩子的兴趣如何去发展呢，感觉孩子的爱好很广，但是该如何去正确引导才好？

对此，柏燕谊建议家长们尽可能多的带孩子去体验，10岁左右的孩子，他们的天性就是会对这个世界充满好奇，想要去探索。当孩子说“我想知道航天飞机是怎么做的”那么就带孩子去体验，当孩子说“我想学跳舞”那就带孩子去体验跳舞，虽然在这个过程中，家长会很忙碌，也有可能会很焦虑，但是这个体验的过程一定会在孩子的内心种下种子，扩大孩子的人生格局。当成长到一定阶段，这些体验的感受就会冒出来，给他们一些方向。所以，家长不要急于让孩子在一个领域一定要达到什么样的境界或者成绩，这种功利性的想法其实是非常不利于孩子成长的。

【关键词】青春期

采访中，记者发现很多家长反映，10岁以后的孩子就有了青春期孩子的一些表现，这也让家长们很困惑，青春期的孩子家长应该如何和他们沟通？

柏燕谊介绍：首先，青春期的孩子一定是叛逆的，他们会挑战权威、对抗权威；第二，青春期的孩子都会有一些“为赋新词强说愁”的忧伤、哀怨。这是这个阶段的孩子成长的特点，家长要看到孩子的这种变化，并要适应孩子的变化。孩子的成长就像树木的成长一样，不断分叉，发新枝，这个时候，他们最需要的就是空间。

柏燕谊建议家长们要学会留白，但是因为家长们总会有很多顾虑和担心，所以不愿意放手，这个时候孩子就会去争取这个自由，有些可能会采取冷暴力的方式，就是不和家长交流，对家长不发表任何意见；另外一种就是对抗，对于父母的意见直接反对，企图让父母远离自己，从而给自己争取空间。所以，尤其在面对孩子的对抗时，家长不能粗暴对待，试图想去修剪，只需要在他们的后方，当孩子需要的时候，家长们再上去给予帮助，不需要的时候，家长们要学会跟孩子保持一定的距离。对于孩子的学习，这是他们依靠自身努力的结果，但是对于纪律和规则，要树立权威，不能被打破。

□本报记者 闵丹 文/摄