本报讯（记者 任洁）教育部昨天表示，根据近日国务院办公厅印发的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》规定，各地要把学校体育工作列入政府政绩考核指标、教育行政部门与学校负责人业绩考核评价指标；对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估中实行“一票否决”。

教育部昨天对文件进行解读，指出各地中小学校要按照国家课程方案和课程标准开足开好体育课程，严禁削减、挤占体育课时间。有条件的地方可为中小学增加体育课时。高等学校要为学生开好体育必修课或选修课。学生参与体育活动和体质情况将纳入初中、高中学业水平考试，高校录取时也要把学生体育情况作为综合素质评价的重要内容。

意见规定，学校要根据自身情况开展运动项目教学。大力推动足球、篮球、排球等集体项目，积极推进田径、游泳、体操等基础项目及冰雪运动等特色项目，广泛开展乒乓球、羽毛球、武术等优势项目。进一步挖掘整理民族民间体育，充实课程内容。

中小学应科学合理确定体育教师工作量，把组织开展课外活动、学生体质健康测试、课余训练、比赛等纳入教学工作量；保障体育教师在职称（职务）评聘、福利待遇、评优表彰、晋级晋升等方面与其他学科教师同等待遇。高等学校要完善符合体育学科特点的体育教师工作考核和职称（职务）评聘办法。

■马上就访

牵住体育工作发展“牛鼻子”

北京教育科学研究院基础教育研究中心体育室主任马凌认为，在学校教育工作中，存在重视智育、轻视体育的现象；重竞技、轻教学、重少数、丢多数的现象也相当普遍。《意见》要求建立行政问责制度、专项督导制度和考核机制，就是要改变学校体育工作“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的状况，改变无人问责，无从问责的局面，这样就牵住了学校体育工作发展的“牛鼻子”。