邹田明老师是湖南怀化人，说一口带点湘音的普通话。我在衡阳铁路工程学校临毕业那一年，邹田明担任我们的班主任，教《施工企业管理》。

初到班里，他挨个对学生点名，以互相认识。我那时在同学印象中属于不拘小节的，为了给新班主任一个好印象，就正襟危坐，点到我的名字时，端端正正举手应答。于是邹老师说：“王秉良文质彬彬的啊！”同学们哄堂大笑，同桌陆峰气得捶着桌子嚷：“看走眼了！”邹老师和同学们平时嘻嘻哈哈，处得跟哥们儿一样，就差称兄道弟了。他带我们到南昆铁路南宁铁路枢纽实习期间，有时吃完晚饭，就主动邀约，和三五个同学一起喝点啤酒，侃点大山，说点无伤大雅的笑谈，大家其乐融融，完全忘记了工地实习的辛苦。

邹老师注重“通才”教育，提倡学生们“事事关心皆学问”。他说：“学校只是给大家提供一个知识技能的基础平台，今后走上工作岗位，可能许多用不上。要眼界开阔，汲取多门类的知识，才能更好地适应社会。”临毕业前两个月，同学们做毕业设计时，有大量的计算、绘图工作，大家每天都很紧张。有一天，邹老师走到教室说：“我给你们出两个谜语，各打一个字——‘春夜妻独宿’，‘西楚霸王盖世雄，十年征战枉用工。八百子弟今安在，自己无颜回江东’。第二个谜语我在长沙铁道学院读书时给一个同学出过，大一时考他，到大四他都没猜出来，最后还是我告诉他的。你们谁能猜对，毕业设计不用做了，直接给优！” 邹老师说完就走了，大家一听都来了兴致，纷纷琢磨起来。我一边思索一边在纸上画，花了有半个小时光景，猜出两个字谜底都是“一”字。等到邹老师重新回到教室，同学们就纷纷嚷起来：“您的谜语被王秉良猜出来了！”邹老师面色惊愕，让我解释完猜题的理由后，翘起大拇指称赞：“厉害！”我趁机说：“说话算话，毕业设计我可不做了！”邹老师翻脸不认账：“我啥时候说过可以不做的？”

毕业之后，整整17年了，这17年，我和大部分同学都和邹老师保持着密切的联系，他的心里也一直装着学生们。

斗转星移，人事变迁，往届的同学和我们班的同学各有各的境遇，有几位竟然因事故英年早逝。得知噩耗后，邹老师难过得寝食难安，后来每次提及，也总是感慨唏嘘、痛惜不已。2010年，同学魏刚在沙特因车祸遇难，给上有老、下有小的家庭带来了沉重打击。邹老师得知后，专门叮嘱我，号召同学们一起捐助。我和原班长、体育委员三人专程赴河南魏刚老家祭拜，并给他的父母妻儿提供一些绵薄的帮助。邹老师每次见我都要叮嘱：“魏刚的孩子，你们要一直关注，直到孩子长大成人。”

□中铁二十二局 王秉良