家风，是我们做人做事的行为准则，更是社会和谐的基础。家风的积淀与传承，关系到中国民族传统美德的培养，更关系到社会主义核心价值观的弘扬。近日，西城区教育工会就以“黼国黻家，栉风沐雨”为主题，举办了“劳模话家风”的沙龙活动。活动邀请了来自西城区教育系统的众多劳动模范，大家齐聚一堂，畅谈良好家风如何传承、传播。

王永红：北京市西城区黄城根小学教师

尉小珑：北京市西城外国语学校校长

李明新：北京小学校长

王俊成：北京市第八中学校长

在孩子身上 能折射出不同家庭教育

王永红：作为一线教师，我每天都跟孩子打交道，而他们身上折射出的不同家庭教育，令人思考。

我曾在自己所带的班级开展过一次家风小调查，主题是：你们家有家风吗？它是什么？结果，28个孩子回答有家风，12个孩子表示没有或不知何为家风。当眼前逐一浮现这12个孩子的面孔，我回想，他们在行为习惯、与人交往上，或多或少都存在问题。

家庭是社会的细胞，家风对孩子的影响至关重要。于是，我尝试建立班级家长和老师的微信群，开展“晒晒我的读书单”活动，促使家长们参与进来，给孩子拟定书单，与孩子一起完成“自主阅读表”。不学诗，无以言；不学礼，无以立。我希望，通过共同阅读经典，让家长去告诉孩子，什么是真正美好的品质。我认为，以经典阅读促进家风建设，比单纯的说教更能润物无声。

“问题孩子”背后

往往有“问题父母”

尉小珑：我想分享一个小故事：一位妈妈想演绎“孔融让梨”，给孩子递去一个苹果，孩子却毫不犹豫地咬下一口，令她心里一凉。当孩子拿起另一个苹果又咬一口时，她生气地挥了一巴掌。没想到，孩子一句话让她的心融化了：“我想帮你尝一尝哪个更甜。”罗曼·罗兰曾说：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。”家风，体现着一个家庭的风气、风格、风尚。“问题孩子”背后，往往都有“问题父母”。

“家”这个字内涵丰富，有大有小。你和爱人、孩子是一个家，和父母、兄弟姐妹是一个家；一个学校是一个家，一个微信群也可以是一个家。家风、校风、社风，互相融通、互相影响。让每一个小家都成为温馨港湾、厚德之所，“国泰民安”这四个字才会更有分量。

家风是践行价值观的

第一粒扣子

李明新：家风是一种家庭文化，既能从小影响一个人，也能影响一代又一代人。而这其中，家长的角色至关重要。

现实生活中，一些人自私、不守法，甚至滥用家庭暴力，素质亟待提升。有的孩子上小学后，在一年级便暴露出不少问题。这些问题，正是由于家庭教育不到位、家风不正引起的。作为教育工作者，我们应该力所能及地为家长群体注入正能量。例如，可以切实加强从幼儿园到小学、中学的家长学校建设，让家长真切认识到，自己才是孩子的第一任老师、影响孩子成长的第一关键人。

如果说社会主义核心价值观是“国风”，家风则是践行价值观的第一粒扣子。讨论家风，不仅仅是怀念过往，更当憧憬未来。相信随着家长素质的提升，家风建设必能结出更多硕果，核心价值观也一定能真正落细落小、落地生根。

王俊成：“修身、齐家、治国、平天下”，中华民族自古即以家国情怀为重。而家风的传承，我认为更多地靠耳濡目染。

父母养育了我们六个孩子，含辛茹苦、忍辱负重，却从不轻易抱怨。父亲曾在农村打深井，我至今仍清楚地记得，每次他洗脚，脚都肿胀着。而我母亲是一个心里总关心着别人的人。有一次，忙碌一天回来，跟她说着话竟睡着了，醒来后她说，你这么累，可不能让学校的老师们也这样啊。他们用一言一行影响家庭，教会我做人应该吃苦耐劳，为他人着想。

现代人都明白，健康与事业是“1”和“0”的关系。工作压力太大时，也难免感性化、情绪化。但我每当觉得难以支撑下去，一想想父母，心里就会平静下来。跟他们相比，自己已经幸福太多，没有理由不扛起责任、坚持下去。无形的家风，也许正是推动我不断自我修为的手臂。

□本报记者 陈曦 文/摄