■校舍建设 一钉一铆事必躬亲

■教室不够 腾办公室上实验课

■积极探索 率先推行分层教学

暖春的午后，灿烂的阳光照在顺义区一所漂亮的中学内，一位40多岁的女士正被一群孩子围着布置楼道内的展板。她就是仁和中学的大家长——校长孟朝晖。这些天，她正在和师生们一起忙乎新址的“校园文化”。从一线教师到拥有1000多师生的中学的校长，多年来，孟朝晖和孩子们在一起，忙并快乐着。

五年奔波

为学生们建新家

2014年9月1日，随着一声清脆的铃声，仁和校园里新的一天拉开了帷幕，这是该校师生值得记住的一个早晨。这一天，学校终于结束了漂泊两年、借址办学的生活，孩子们欢呼“我们回家了！”一句“回家”说来容易，背后包含着多少不易。之前的5年里，老校区的改造工程一天也没有停，孟朝晖既要管理学校，又要跑工地，一次次的奔走，一回回的申报，为的是让师生们有个更安稳的新家。

2014年6月，工程还在紧张施工中，能否在9月如期搬入新家，成了她心头的一块巨石。整整一个暑假，她一天也没有休息过，工地的每一个角落都留下了她的足迹，每一个房间都倾注了她的情感，大到校舍建设，小到一钉一铆，她都事必躬亲。

新校区报告厅建筑时间较短，不在改造工程范围内，但是在以往的使用中，她发现有些个子高的孩子坐在座椅中，已显得局促。

“学生的身高在增长，怎么能再让他们使用原有狭窄的座椅！”孩子们能将就，她心里不能将就。怎么办？一句话“改造”！可是这一“改造”，就需要再重新申报、重新设计、重新选材等一系列繁琐的手续。随后，她一次次往返于教委和工地……现在，看见孩子们舒舒服服坐在报告厅里，孟朝晖意味深长地说：“为了孩子，值！”

学校虽然多次搬迁，但是有孟朝晖在，师生们就能感到浓浓的暖意，在他们心里，有孟朝晖的地方就是“家”！

校舍两地

租车接送住宿生

五年来，作为仁和中学的“大家长”，孟朝晖带领着1000多师生，前后四次搬家。

2009年，学校是教室和学生宿舍分两地，当时最让孟朝晖头疼的是住宿生的上下学问题，经过反复考察，她决定租用两辆大客车每天接送住宿生上下学，不论严寒还是酷暑，她都一一叮嘱，目送校车离开，这样一接一送，持续了整整15个月。

2012年初，校园整体重建，学校搬至弃置不用的光明小学校址。一个拥有28个班的初中校在小学校园办学，条件之艰苦可想而知，大量设备不能用，很多设施跟不上。那时，孟朝晖想尽办法为孩子们营造舒适的育人环境。

当时，原办公区的桌椅无法搬移，只能使用光明小学废弃的桌椅。让老师们使用桌面凸凹不平的木头桌子，孟朝晖于心不忍，她想了一个办法，给每位老师配置了一块塑料板。她说：“至少不能让老师的书写都成问题啊！”这块小小的塑料板，不仅铺平了桌面，更抚平了老师们的心情。

委屈自己

办公室改为实验室

春暖花开，在仁和学校窗明几净的教室里，经常可以看到孟朝晖教学的身影。课堂之外，她为孩子们的教育环境奔波着，课堂之内，作为一名普通的语文教师，在教学上，她从未放弃变革、创新的意识，即使在艰苦的条件下。

孟朝晖回忆起当时“蜗居”在光明校区的情景：当时，条件有限，学校无法开展正常的实验教学。连续几天，孟朝晖一直在想办法解决这个问题，不久她大胆提出：实验课一定要开，不仅要开，还要走在其他学校前面，提前开!于是，她带领教师腾出大办公室作实验室，而她和老师们回到正在改造中的校区里办公。

在她带动下，仁和中学硬是在狭小的小学校园里，坚持实验教学，并且实现了初一生活物理实验先修、初二生活化学实验先修等校本课程的开发。仁和中学成为顺义区初中校里的“唯一”，被评为北京市基础教育课程建设先进单位。

积极创新

率先推行分层教学

孟朝晖感慨地说：“我也是家长，我们办教育就是要站在家长的角度去办，您希望自家孩子能享受到什么样的教育，就应该给学生什么样的教育。”通过大量查阅、研读，孟朝晖有感于分层教学是真正面向全体学生、因材施教的教育，她想让仁和中学的每个学生也享受到这样的教育。

经过认真听课，反复观察，她挑选了四位教师，作为分层教学、走班上课的先头部队，率先在初二年级的数学课上进行分层教学实验。教改以后，班主任的任务重了，任课教师的担子沉了，有人抱怨，有人质疑，她作为一名从一线教师走过来的校长，不断鼓励着大家。摸索、小结、调整、再实验，经过近一个学期的努力，初二数学分层教学终于取得了阶段性成功。如今，教改的硕果已结满枝头，分层教学已经在数学及物理两个学科实现了常态化。

2015年1月，寒假将至，辛苦了整整一个学期的老师们，在孟朝晖的带领下，举办了一场饶有趣味儿的包饺子大赛。飘洒的雪花粉、上下翻飞的韭菜、鲜亮透红的肉馅……空气里弥漫着浓浓的真情，仁和中学的老师们，在自己的新家里，过上了新年，每一个仁和人都在心里默念：回家真好！

□本报记者 张江艳 文/摄