2015年，本市将继续实行高考命题改革，虽然降低难度是改革方向，但高考还有着选拔人才的重要功能，只会死记硬背的学生越来越不吃香，懂得把知识“活学活用”、能够举一反三的学生才有望胜出。高考复习已进入百日冲刺阶段，为此，记者专门采访了精华教育考试研究院名师，为考生指点复习注意事项。

语文篇：

抓关键词句作文准确切题

阅读是整套试题的根本，实用类、文学类题阅读的核心是理解文意，微写作、大作文的关键是读懂材料，要根据不同阅读目的，灵活运用精读、略读、浏览、速读等方法，提高阅读效率。

精读应从行文思路入手，分析句与句、段与段之间关系，抓关联词、过渡句、主旨句；略读应针对《考试说明》的新题型；速读是带着问题快速浏览，找到答题区间，然后局部精读进行提取概括。

文言文试题意在考查真正读懂文言文的能力，不能读不懂文章，单纯靠技巧得分。所以要夯实基础，对实词、虚词、特殊句式等集中练习，读懂读通。但不必逐字逐句翻译，要理清文章思路、思想和主旨。简答题从梳理文章结构、概括段落大意和中心主旨入手更有效果。

诗歌类题目不宜广撒网，要分类型重点突破。典型诗歌从诗歌类别的角度吃透，如写了什么内容，表达什么情感，运用什么手法，争取读懂一首诗就会读一类诗。审题要看有效信息，如注释、题目、作家、诗眼、内容、问题提示等，注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几个方面剖析诗歌。贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题要求，运用诗歌理论知识，以术语作答。

试题一大变化是将基础知识融于阅读中，内容新颖、形式灵活。对于基础知识，要掌握字音字形、词语运用（近义词，成语熟语等）、病句辨析、文学常识、连贯衔接题；文学文化常识复习要注意典型性，重心放在课本和课堂上涉及过的知识，范围不宜太广；关注成语的同时加强对熟语的了解；默写背诵要理解记忆，忌死记硬背。

在写作部分，微写作要找到题目中关键信息，有针对性地写作，开门见山，直入主题。了解常用应用文的文体特点和写作特征，强化精炼的语言表达能力，辞藻不一定很优美，但要准确流畅，不拖泥带水。大作文“二选一”让考生有了更大发挥空间，材料作文和命题作文通过抓关键词、关键句，分析句子中心等方法，保证准确切题。

英语篇：

听力完形每天保证训练量

听力部分：建议每天保证练习量，基础较好的利用上下学时间听MP3；基础薄弱的可以做一些真题听写训练，推荐Step by Step作为辅助教材(学生+教师用书）。先整体听一遍，然后听一句写一句，坚持听写完，然后对照原文查错。

单选部分：三大块语法点之时态、非谓、从句，九个小知识点之时态、语态、情态、虚拟、非谓、定从、名从、状从、连词要力争不失分。建立错题本，单选在14分以上的，尝试分析2014年试题的考点分布，猜测出题思路，甚至可以改编某些题。熟悉每个考点的常见考法，例如虚拟语气常见考法有三种，多做类似总结。

完形部分：保证每天一篇，标记错题重点记忆，经常练习做过的题。完形填空多考查中英文化差异，一般以英语国家中学生生活中的小事取材，经常要通读全文才能找到正确答案。注意平时固定说法、固定搭配的积累。做完后填上正确答案，然后熟练朗读，提高语感。

阅读部分：2015年阅读量将增加，要限时训练。如猜测词义题要仔细观察上下文的近义词、反义词等线索；主旨大意题要准确判断文章体裁，把握主题句所在位置，从作者立场思考问题；事实细节题要细读文章，看清与原文相符、相背的分别是什么，干扰项经常会一半正确一半错误；“七选五”要注意段首、段中、段尾选项的特点，圈定上下文相关词。阅读看不懂，是因为经常出现一些长难句，收集整理这些句子，分析成分，翻译成没有语病的汉语，加强对句子结构的理解。

写作部分：做大量有关中国传统文化和核心价值观方面的话题训练，背诵并默写经典句型，写作时运用。作文句型要平时多积累，不能只靠临场发挥。对于老师面批过的作文，一定要将改正的句子重新抄写，否则下次容易重犯。书信类应用文要有开头和结尾的交际用语；情景作文要观察图画中主要人物的面部表情，添加合适的心理活动描写，加入人与人之间情感描写的句式。

数学篇：

降难度后侧重推理和耐心

数学会降低难度，题型构建注重新颖，突出灵活运用知识能力的考查。备考时要加强独立思考的能力，可以反复研读2013、2014高考真题的标准答案。

函数问题多运用排除法解题。如求函数极值、边值的相关问题，打破以往通过解不等式求参数的取值范围方式，改为结合函数的定义域，通过分析参数的取值范围，运用排除法确定。这样的题型最易区分分数线在一本以上的学生。

解析几何大题降低了寻找思路的难度，但增大了推导量，考查对曲线方程及曲线上点的坐标的把控能力。这样的题型最易区分一本线上下学生，复习重点在于侧重推理，培养解题的耐心。

三角函数题要求对0--2π范围内的特殊角的三角函数值非常清晰。不少中等考生平常忽略对这些特殊值的记忆，考试时想不起来，要加强记忆。概率与统计问题保持北京特色，用小学水平的运算解决高等问题，遇到时找对思路再解答。

□本报记者 任洁