教学是师生共同参与的教与学的双边活动。它既是传授知识的实践活动，也是特殊的人际交往活动。如何通过教师的教育来培养学生的学习兴趣，提高教学质量呢？在教学过程中，教师必须依据教材特点及儿童年龄和心理特征，努力创造一个良好的学习气氛，让学生在和谐、愉快气氛中学习知识，体验探索之趣，成功之乐。

学生为何缺乏学习兴趣？我认为主要有几点：一、自小行为、学习习惯未能养成、心态差；二、家庭教育跟不上，应试教育的广泛性使老师家长只注重分数； 三、长期以来“填鸭式”的“满堂灌”, 缺乏创新教育 , 造成学生的厌倦情绪。

因此，在教学中，要善于利用录音、图表、图片、简笔画表演来开展生动形象的情景教学；善于以丰富有趣的语言，多信息、高密度、快节奏、勤反复不断变化的手段进行教学。教师在教学上可采用课前活动法、激将法、竞赛法、讨论法、直观法、表演法、设疑法等。比如我设计了这样一道题引入新课：“小红今年13岁，比弟弟大3岁，比妈妈小25岁，请同学们算一算，弟弟今年几岁？妈妈多少岁？不动脑筋的同学见多就加，见少就减，结果算出弟弟16岁，妈妈12岁。我接着追问：“妈妈只有12岁，弟弟16岁吗？”反问引得全班哄堂大笑。在这种情境下进入新课学习，得以保持和发展学生旺盛的求知欲，使学生学得愉快、主动、自觉，且收到良好的效果。

□延庆县西屯中心小学 李洋