随着现代科技的发展，幼儿园及家庭越来越多配备了电子产品，玩计算机、iPad的幼儿增多。在享受信息技术带来的种种好处的同时，有大人开始担心幼儿的用眼健康。对此，芳庄第二幼儿园园长孔震英结合多年经验支招：幼儿园和家庭要应用合适的材料和方式，帮助幼儿健康发展。

芳庄二幼是本市学前教育运用信息技术的“排头兵”，已构建起系统的信息化“e”课程，利用信息技术形成幼儿个性化的探索方式，帮助幼儿掌握知识，计算机成了幼儿最好的学习伙伴。在上周举办的芳庄二幼办学实践研讨会上，孔震英园长进行了经验介绍。

为了让信息化教学开展的更科学，芳庄二幼与一家公司合作，对信息化设备尤其是iPad使用过程中光线的合理应用进行数据测量，为幼儿创设科学合适的信息化设备使用环境。

使用LED灯作为照明光源

首先，测量发现，在室内昏暗时，光强度较小，人眼看物体比较吃力，容易疲劳；室内明亮时，光强度较大，人眼不易疲劳，但不是室内光强越多越好。LED灯的光线几乎呈直线，且频闪微乎其微，肉眼几乎察觉不到；而白炽灯的光线频闪很快，灯光有较强的闪烁感，很容易使眼睛感到疲劳，若长期处于这种频闪较快的灯光环境下，较易产生视觉疲劳。

无论是光线较强的环境，还是在光线较弱的环境，随着人眼与iPad显示屏的距离越来越近，人眼可感受到的光强越来越强，且强度差值非常大。当人眼长时间距离显示屏太近时，眼部调节瞳孔的肌肉会长时间处于兴奋、紧绷状态，极易损伤视力健康。孔园长建议幼儿园和家庭能够使用LED灯作为照明光源，这样有利于保护幼儿的视力。

玩电子设备时注意坐姿

其次，幼儿玩电子设备时，小身体很容易凑近设备，眼睛离屏幕的距离特别近。建议幼儿注意坐姿，使用iPad，尤其是在教室内，光照度比较暗的时候，更应保持屏幕与眼睛的距离。教师和家长可以在计算机桌子前面地上50cm处，粘贴控制提示线，在摆放计算机键盘的推拉板上夹大夹子，这样幼儿的小胸脯正好贴在板子上，让幼儿学会控制距离。

第三，幼儿使用信息化设备时，最危险的是电源。因为幼儿具有很强的好奇心和求知欲，看见东西喜欢触摸。所以教师和家长这时要注意观察，不要让幼儿接触电源插座等危险设备，同时要求幼儿具备一定的了解危险的能力，知道电源不能碰。大人在电源周围要做出提示，例如芳庄二幼在电源外面包上一个保护壳，也可以贴上“小心触电”的警告标志；还要教幼儿学会正确开关计算机的方法。

设置闹钟功能控制游戏时间

第四，幼儿年龄小，自己控制时间的能力较弱，教师和家长要注意设计幼儿游戏时间的控制方法。幼儿园设置了计算机活动区，经常有幼儿想多玩一会儿，恳求另外的幼儿，或直接霸占鼠标，甚至发生争吵；玩iPad也有类似情况。如何解决这个问题呢？首先要让幼儿了解，大人不是不愿让他们玩游戏，而是要保护他们自己的小眼睛、小身体，一定要游戏和休息兼顾。

经过教师与幼儿协商，幼儿同意遵守一条规则：两人一组游戏，每10分钟换另一组。教师在计算机旁边放置了时间提示器，幼儿开始游戏时，将提示器设置为10分钟响铃，到点提示器发出铃声，就可以提示幼儿该换组了。这样不仅很好地控制了游戏时间，达到保护眼睛的目的，还让幼儿学会互相谦让、协商，树立规则意识。另外，教师、家长还可以通过设置计算机自动关闭、闹钟功能等，来控制幼儿的游戏时间，久而久之就可以形成习惯。

第五，玩电子设备以前，教师会让幼儿先去洗手间，把小手洗干净再来玩。游戏结束后，再次让幼儿清洁双手，并且洗一洗脸，防止辐射。

□本报记者 任洁