一般的公开课形式，都是一人在台上讲，与会者在台下听，最后安排专家和领导点评。但在昨天的丰台区第三届育心杯心理教师基本功大赛优质课展示和决赛上，这种传统形式发生改变：选手讲完课后，马上进行集体讨论，专家适时点评。与会教师不再只是旁听者，同样成为活动主角。

心理课、校园心理剧、心理沙盘……近年来，丰台区青少年心理健康教育中心探索出一条立足学校、源于师生、全面渗透、生动活泼的心理健康教育之路，构建起和谐发展的区域心理健康教育体系。丰台每所中小学都设立了心理咨询室，并配备了专业的心理健康教育老师，有的学校还配备了心理专业教室。

在昨天的决赛上，北京市十二中、北京教育学院丰台分院附属学校等校的10名选手参加，其中4人分别在4个教室进行了优质课展示。十二中科丰校区心理教师韩沁彤为十二中校本部初二（2）班学生上了一堂名为“真我风采”的心理课。虽然不是自己带的班，当天属于首次配合，而且因为一些意外学生们来晚了几分钟，但韩沁彤没有慌乱，问候后就直奔主题，流畅自然地完成讲课任务。其中，她让学生讲述自己最有成就感的事，一名女生说是“每天回家后还能看电视”，引来学生一片惊呼。韩沁彤笑着说：“这是因为你在学校就能做完作业，做事效率高吧！”另一个学生说树立当律师的梦想，觉得很有成就感，韩沁彤回应：“你肯定很有责任心，想改变中国法律进程呢。”

课后，随着学生们的集体退场，现场马上进入评课环节。二十几位各校心理教师本来按照惯例等待专家点评，主办方突然提出让与会者分享看法，起初大家有些不好意思，但很快就放开了，拿着课堂记录，说得有理有据。首经贸附中心理教师王玥说，自己印象很深的一个细节是：韩老师给每个学生的回应都不是简单重复，而是在回答基础上给予提升，不仅归纳了重点，还有升华。

十八中心理教师广阳对韩老师的临场调度能力印象深刻，“她很会调动学生的热情；一些问题的回答出乎意料，换成我会很担心难以掌控，但韩老师的调度能力很好，能接得上话，能因势利导帮学生调整心理，积极自信地学习生活。”北师大四附中心理教师李凤利认为，虽然这节公开课形式并不夸张，但很能打动内心，“比如一个男生说我一次考试没准备却考了高分是运气，韩老师及时纠正，说这不是幸运，而是因为你把功夫用在了平时，这个回应就恰到好处。”

北京市教科院专家白玉萍最后点评，丰台区有很好的心理教育基础，韩沁彤的状态是她非常欣赏的。她建议今后心理教师应更加注重精细化、精致化，节奏注意动静结合，可以加入一些小组讨论之类。“这样的公开课很新颖，别开生面，大家的点评与展示一样，都能促进今后的工作。”一位与会者表示。

□本报记者 任 洁