(上接第1版)

通过构建优质均衡的基本公共教育服务体系，教育的区域、城乡、校际、群体差距正不断缩小。报告指出，全市各区义务教育优质均衡发展区创建工作正在按照规划有序推进。推动城乡整体发展，统筹365对义务教育学校开展“手拉手”结对帮扶，覆盖了全市所有乡镇义务教育学校。同时，将通州区及“回天地区”全部义务教育学校纳入结对范围，推进城乡义务教育共同体建设，促进城乡教育的“共同富裕”。在校际均衡发展方面，深化义务教育学校教师交流轮岗，截至今年9月，全市交流轮岗教师共计4万余名，其中全职轮岗教师约占65%，骨干教师约占40%，常态化交流轮岗机制基本形成。

“双减”工作情况报告提出，下一步，本市将整体优化不同学科的教学方式和考试评价方式，系统统筹好课内课后整体设计、线上线下融合学习等关键育人环节和途径。在课程教学改革方面，本市将加强跨章节、跨主题、跨学科以及融合课、项目式学习等供给方式创新。加强作业设计研究，在作业管理“压总量、控时间”基础上，注重“调结构、提质量”。加强校园阅读指导，创设和拓展学生阅读空间，以数字化手段建设师生阅读新场景。