自主设计智能灌溉系统，芯片根据土壤干湿程度可以自动发送灌溉指令；从种葫芦、观察葫芦生长到摘葫芦、画葫芦，为学生们打造校园“葫芦乐园”……密云区近年来积极构建高质量劳动教育体系，校内校外双向发力，有效提升学生的劳动素养。

“这条叶枝细弱老化，又太密集，会导致营养缺失，应该剪掉……”在密云区巨各庄镇中心小学“葡萄园夏季管理”劳动课上，五年级学生屈佳欣熟练地为葡萄藤枝叶进行修剪。巨各庄镇中心小学校长孙翠明介绍，学校依托地处葡萄种植盛产基地的地域优势，建造1500平方米葡萄乐园基地，开展“葡萄树”主题劳动教育。

类似的场景也发生在密云区大城子学校。该校依托自身资源优势，将劳动教育和传统中医药文化有机结合，打造山区特色劳动教育品牌。学校建有生物实践活动基地、中药材博物馆、中医药体验馆等，在开发特色中草药种植课程为主的基础上，又开发了跨学科的课程体系，将更多科技内容引入劳动课堂。

密云区教委会同区文旅局、区农业农村局深入一线调研，集全域资源构建“寻密”劳动实践和研学旅行体系，为学生全方位接受劳动教育提供有力保障。

从种葫芦、观察葫芦生长到摘葫芦、画葫芦，在东邵渠小学，孩子们有了自己的“葫芦乐园”。“不仅在学校里种植葫芦，很多孩子家里也种植葫芦，有时候大家会相互比较谁家的葫芦长得大、谁家葫芦养护得更好，劳动教育在学校和家庭是一脉相承的。”学校美术老师说。

密云区教委主任杨福军表示，下一步，密云区将进一步强化劳动教育课程和实践体系的构建，形成横向协作、纵向联动的一体化育人机制；进一步加强劳动教育资源开发和劳动研学实践基地建设，打造基地共同体，开发精品课程路线；进一步探索劳动教育与科技的协同互融，提升学生对科学技术的浓厚兴趣，满足学生的体验需求。

□本报记者 任洁 文/摄