把生产与教学紧密结合，是职业院校与企业开展深度合作、提高人才培养质量的有益举措。大力实施产教融合，不仅能满足个人就业和工作岗位之间的匹配度，还能有效推动社会生产力发展，加快国家产业结构转型升级。

学生自己组装的机器狗跟斗翻得“丝滑”；精雕产业学院用五轴加工设备在鸡蛋壳上雕刻出的23位“两弹一星”元勋头像栩栩如生……5月31日，浙江省台州科技职业学院举办“产教融合 校企合作”校园活动日暨2023年产教融合大会，展示政校行企合作成效，数百名来自不同领域的政企嘉宾走进校园，共享产教融合硕果，共话产教融合3.0未来。（6月1日《台州日报》）

自2019年起，产教融合大会已经成为台州科技职业学院一大品牌，目前，华为、海天、顺丰等越来越多的行业头部企业携手台州科技职业学院，政府各职能部门也与学校开展更加深入的合作，这都意味着该学院产教融合之路越走越宽、越走越平。台州科技职业学院积极推进产教融合，让职业教育走上高质量发展的道路，成为培养高素质技能人才的摇篮。

目前，职业教育发展仍面临一些挑战，如技能人才发展渠道有待持续拓宽，职业教育社会认可度有待提升，企业参与办学的积极性仍需提振等。而究其根源，这些挑战主要源自当前职业教育水平仍有上升空间，学生能力与企业需求存在错位，专业性、独立性、主动性、学习能力均有待提高。因此，职业教育当与时俱进，注重理论与实践相结合，培育和锻炼学生的动手操作能力、思维创新能力。

就此而言，把生产与教学紧密结合，是职业院校与企业开展深度合作、提高人才培养质量的有益举措。大力实施产教融合，不仅能满足个人就业和工作岗位之间的匹配度，还能有效推动社会生产力发展，加快国家产业结构转型升级。

进一步看，产教融合、校企合作的人才培养模式是基于以能力为本的，在实际的人才培养过程当中十分注重工作能力的培养，而且学生能够通过进入企业实际的运营环境当中了解自身实力是否存在弊端并及时的进行改进。此外，学生的职业能力并不是简单的理论学习和职业技能累加就能够得到保证，需要在不断的工作过程当中积累经验，切实的体会企业工作流程，这有利于培养具有综合素质和职业能力的技能型人才。而且在产教融合、校企合作的过程当中，企业按照学校要求提供的教育环境也能够培养学生们的责任感，促进学生综合能力的进步。

“工欲善其事，必先利其器。”发展职业教育，产教融合是必由之路，也是职业教育振兴之路。这种联通校企、产教一体的模式通过搭建职业院校教育教学与企业生产实践对接的桥梁，融教育教学、生产劳动、技能提升、科技研发、经营管理与社会服务于一体，持续培养契合经济发展和社会需求的高技术、高素质人才，利用深度融合式发展弥合教育与生产之间的鸿沟，让人才培养体系和课程培养方案跟上市场和企业的需求，为高质量发展储备更多素质优良的高技能人才。

总之，要完成中国制造由大变强的战略任务，人才是第一资源。要培养一大批高素质、创新型技术技能人才，关键在产教融合。只有深化产教融合，才能切实抓好人才与创新这两个促进中国制造加快发展的源头活水。

□沈峰