本报讯（记者 任洁）昨天，记者从教育部新闻发布会上获悉，2022年全国共有专任教师1880.36万人。其中，义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为81.02%，比上年增长3.3个百分点。

统计显示，2022年全国共有各级各类学校51.85万所，学历教育在校生2.93亿人，新增劳动力平均受教育年限达14年。基础教育资源进一步扩大，2022年全国普惠性幼儿园24.57万所，比2021年增加1033所，占全国幼儿园的比例达到84.96%；各地通过新建改扩建等方式，新增城镇义务教育学位500余万个。

我国教师队伍规模素质进一步提高。2022年全国各级各类专任教师比上年增加35.98万人，增长1.95%，其中农村义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为76.01%，比上年增长3.78个百分点。义务教育阶段具有中高级职称专任教师比例为54.39%，高中阶段比例为60.78%，高等教育中具有高级职称专任教师比例为41.93%。中等职业教育“双师型”教师比例为56.18%，比上年提高0.67个百分点。

教师培养补充机制创新力度不断加大。2021年起，实施“优师计划”，“定向培养、定向就业”，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养本科师范生，着力缓解音体美等教师资源缺口，2022年招收11418人，同比增长19.8%。积极指导各地招聘中小学幼儿园教师58.5万人，其中高校毕业生25.4万人。深入实施“特岗计划”，全年招聘特岗教师近6.6万人。全国718个原连片特困地区县实施乡村教师生活补助政策，覆盖约7.3万所乡村学校，受益教师132.5万人，带动1086个非连片特困地区县实施乡村教师生活补助政策。