好奇心是鼓励人类不断创造的动力之一，对孩子来说，好奇心则是孩子探索和认识世界的主要方式。孩子像“十万个为什么”一样问个不停，家长应该怎么办？孩子喜欢问刁钻的问题，而家长又难以解答，该怎么办？孩子畏手畏脚，不敢大胆探索，该怎么办？来听听家长和早教专家的建议吧。

赵女士 国企职工 二孩妈妈

通过“反问” 引导孩子自己找答案

作为一名二孩妈妈，我十分注重孩子的教育问题，特别是在“呵护孩子的创造力”方面，我下了很大功夫。之前，我曾在网上看到过这样一句话“走孩子的路，让孩子无路可走”。这句看似戏谑的文字带给我很大启发：我的孩子爱提问题，以前我会不厌其烦地把答案讲给孩子听，事实却告诉我，这反而不利于培养孩子的思考力、创造力，现在，我开始试着展开“反问”，引导孩子自己动手动脑，寻找问题的答案。

因为工作忙，我和孩子们在一起的时间有限，所以我总希望能给予她们最高效的陪伴。我的女儿一个9岁，一个5岁，都处于探索期，她们似乎对什么都好奇，看到什么都要向我提问，比如洗澡时，她们会问：“妈妈，为什么玩具鸭子在水里不会沉底？”我答：“因为水有浮力，把玩具推了上来。”理科生出身的我，习惯性地给出标准答案。久而久之我却发现，只要我在家时，孩子们不论遇到什么大小事情，首先做的不是自己思考，而是跑过来向我提问——她们期待快速得到正确答案，但这对她们来说，显然不利于培养其创造力。这时，我决定要有所转变。

第二天洗澡时，我拿了一些重量不等的玩具到浴室，反问她们：“你们知道了水中有浮力，那请你们猜一猜，哪个玩具会沉底，哪个不会？”两个孩子你一言我一语地讨论起来，并拿着玩具逐一试验，以验证自己的答案是否正确，在这个“寻找答案”的过程中，她们既动了脑又动了手，同时还收获了成就感。这时我也明白了，在“呵护孩子的创造力”方面，引导孩子主动思考、寻找答案的过程，其实比答案本身更重要。

刘女士 公司行政人员 儿子9岁

不要打压孩子探索世界的好奇心

相比其他小男孩来说，我儿子比较内向，喜欢在家看书、玩游戏，在一起玩的小朋友不多。他经常和我聊天，爱问各种奇奇怪怪的问题。随着年龄的增长，书读得越来越多，他的问题也越来越深，有时候我都答不上来。

以前我没有意识到孩子爱提问题是一件好事，我的工作很忙，总是需要把活儿带回家接着干，他东问西问的我会嫌烦，经常让他自己到一边想想去，偶尔脾气上来时还吼过他。后来我看了很多育儿书籍，又和朋友交流过，知道这是孩子的好奇心，应该珍惜而不是打压，我就改变了策略。

首先，我向他郑重道了歉，表示不应该在他勇于探索知识的时候态度不好，不应该敷衍他，孩子很大度地原谅了我。然后，我们约定了一个规则，在我加班的时候他不来打扰我，等我忙完后他可以尽情地提问，我要做的就是把手边的事暂时放下，耐心地和他一起探讨。如果他问的问题我不清楚，就带他从书里查找答案，或者上网查资料，直到搞明白为止。

因为家里地方有限，买的书不算多，为了更好地回答他的问题，我现在利用周末时间经常带他去图书馆看书、借书，为此特意办了借书卡，多读书对孩子绝对是有好处的。

这些办法非常有效。第一是孩子对学习的兴趣更加浓厚了，遇到不懂的问题一定要找出答案来，在提问的基础上开始学习创作，上学期经过同学评选，还担任了班里的学习委员。第二是我们母子俩的感情更融洽了，他有什么心里话现在都愿意和我分享。

宗先生 快递网点负责人 儿子5岁

多创造机会让孩子开阔眼界

我们两口子工作都忙，学历也不高，不知道怎么才算是科学教育孩子，过去对孩子采取“放养”的办法。儿子在家里能和大人交流，但是到了外面却变得怯生生的，见到外人都不敢张嘴。眼看他快上小学了，我和妻子说这可不行，就想了各种办法去调整儿子的状态。

去年暑假结束后，我们把儿子从老家接到北京，住在父母身边，孩子特别高兴，和我们的话题多了不少。原来他的小脑袋瓜里有各种稀奇古怪的想法，以前和我们没那么亲近时都不敢说出来，现在可爱说了，有时候都让我很惊讶，一个5岁的孩子能想出那么多点子，比我小时候强多了。

北京是一个现代化大都市，景点多、博物馆多，周末我让孩子妈妈带他多出去逛逛，让孩子见见世面，他的胆子也能练大些。家长在这方面要舍得投入，能把孩子培养好，大人苦点没什么。

不再关在家里，出去的机会多了，儿子的状态越来越好，如今在外面敢和陌生人交流了。他最爱去的地方就是科技馆和天文馆，每次都舍不得走，遇到讲解的大哥哥大姐姐，他也敢于上去提问，人家看他这么爱琢磨，都愿意和他多讲上几句话。馆里组织一些活动他也积极报名，有两次他的小设计还得到组织者的夸奖，把他妈妈高兴坏了，打电话告诉家里老人，老人都很意外孩子变化会这么大。

所以我认为，孩子需要大人引导，应多给他们创造机会，世面见多了，孩子自然眼界更开阔，创造力也能得到激发。

著名心理学家、中科院心理所超常儿童研究中心主任 施建农

家长应该多呵护孩子的创造力

0-6个月是一个非常重要的时期，新生婴儿具备了接收任何一种语言的可能，把他放在任何环境里都能够很好地区分，但是到了9个月后再把婴儿放在一个非母语，或是不熟悉的语言环境里，他对这些语言的细微变化就不容易区分了。当然，不是说错过这个时期就再也没有机会了，专业上管这段时间叫敏感期，过了这段时间也可以学，但是对语言不那么敏感，效率会低一点，但孩子学什么都不会太晚。

创造力是与生俱来的，作为家长很重要的一点就是呵护它。创造性的核心是好奇心，好奇心是人类适应环境的本能，家长要想一切办法去保护它。体现在孩子成长的过程中，比如说首先要鼓励孩子去提问，因为孩子对很多事情都感兴趣，很多事情又不懂，所以会问这问那，几乎每个小孩都是一个好问的孩子。

家长最好要想办法正确地应对孩子的问题，即使家长没办法保证能够回答孩子的所有问题，也不要说“别瞎问，真烦人”之类的话，这样会打压、扼杀孩子的好奇心，所以要智慧地应对孩子的问题。比如可以说“这个问题你是怎么想出来的”“这么好的问题可惜我也不懂，要么咱们一起去查”，可以查书、查资料、查网络，一方面鼓励孩子提问，另一方面鼓励查询，帮助孩子养成查询的习惯，这是非常重要的。经常性重复一个动作，就会变成习惯性行为。

家长也可以经常有意识地启发孩子，比如说筷子除了用来吃饭还能干什么，面粉除了做馒头、馄饨、饺子外还能做什么，鼓励孩子去想。这样做，孩子觉得跟日常生活很贴近，又可以去思考，想出一些不同的用法，对未来创造力的培养都是有帮助的。

孩子到外面就发憷，可能是家长在养育过程中把孩子过度保护了，从小不让他见世面，担心出事，孩子跟外界的交流减少，有时候就会害怕。所以家长要给孩子提供跟他人交流的机会，接触陌生环境、陌生的人，让孩子有表达的机会，有跟他人合作的机会，能够在他人面前展示自己的机会。但是不能操之过急，要循序渐进。

家长有时候会站在自己觉得好的角度去对待孩子，但忘记孩子跟我们是不一样的，打着“为孩子好”的名义，其实有时候是干了对孩子发展不利的事。希望家长养育孩子时，要想想孩子作为一个独立个体，在特定的年龄段应该需要什么，有时候要站在孩子的角度去理解，或者看待事情。

本报记者 张晶 任洁