家长发现跟自己家孩子走得最近的居然是几个成绩不好、调皮捣蛋的孩子；以前从不欺负同学的孩子，居然跟几个“坏小孩”一起搞恶作剧……孩子在成长过程中，会有同伴交往的需求，也逐渐对身边的朋友有了亲疏远近，逐渐建立起自己的朋友圈。考虑到孩子心智还不成熟，容易受到外界环境的影响，很多家长担心孩子长期跟“坏小孩”交往会被带坏，此时，家长应该严肃批评孩子吗？家长可以直接要求孩子不能跟这些“坏小孩”交往吗？今天我们一起来探讨一下……

时女士 公司会计 女儿 13岁

谨记孟母三迁的故事 关注孩子的交友选择

女儿长大了，独自接触社会的机会也越来越多，然而孩子的心智还未成熟，虽说“吃一堑长一智”，但我认为孩子朋友的选择一定要慎重，作为家长要时刻关注孩子的成长环境，一旦发现有影响孩子成长的因素存在，要及时帮助孩子改正。

一年前，女儿在家上网课的时间比较多，整天不出屋门，刚开始我也没觉得有什么问题，但偶然一次，我发现女儿桌上竟然多了很多化妆品，而且经常躺在床上跟同学聊天。我试探性地了解她的这几位同学，在班上成绩都不是很好，朋友圈发的照片也是相当“成熟”，那几位根本不把学习当回事。我当时十分焦虑，近朱者赤，近墨者黑，真的害怕女儿会受到影响，把更多的心思花在梳妆打扮上，从而影响学业。

刚开始我还有点犹豫，要不要很严肃地告诉孩子这件事的严重性，孩子能不能接受，会不会适得其反……后来，想到孟母三迁的故事，让我下定决心要让孩子跟这几个同学减少来往。

经过深思熟虑，我找女儿聊了一个晚上，从“爱美之心人皆有之”到人生意义，再到孟母三迁的故事。我本以为孩子能接受，谁知道，孩子一直坚持自己的观点，她说自己的朋友自己决定。不过我从学习对人生的重要性方面很严肃地跟孩子讲，还发动全家人的力量，最终让孩子放弃了自己的坚持。现在孩子已经回归到正常的学习状态，我觉得这个决定还是挺对的，毕竟每个阶段有每个阶段的任务，一旦错过就无法挽回了，家长们还是应该提高警惕，做好孩子的保护人。

王先生 摄影师 儿子 10岁

尊重孩子的交友权利，不替孩子选择“朋友圈”

儿子现在10岁了，在儿子成长的道路上，遇到过很多问题，其中择友是一个很重要的问题。俗话说，“物以类聚，人以群分”，通过观察儿子身边的朋友，我也更加了解儿子，在今后儿子成长的过程中，可以有的放矢帮助儿子改正缺点，完善人格。

在孩子择友的问题上，我认为家长不用过度担心，孩子的朋友都是阶段性的。回想我们自己的成长经历，真正能始终陪伴我们成长的朋友很少，所以，我的观点是家长要尊重孩子的交友权利，不替孩子选择“朋友圈”。我一直认为孩子没有好坏之分，好孩子、坏孩子不过是成人给他们贴的标签。成绩好的孩子的确有勤奋努力的一面，但一些成绩不好的孩子身上往往也有着重感情、讲义气、见多识广的优点，所以我们做家长的一定不要先入为主。

作为一名父亲，我觉得家长在尊重孩子的前提下，教给孩子正确识人、交友的方法和原则就好，给孩子一定的交友权利。我的择友观是交朋友不是看成绩，更不是看家境，而是看孩子是否善良、正直、诚实等等，我从不会直接跟孩子说不能和“坏孩子”一起玩，而是跟他分享我看到的一些不好的行为，让他不学习，讲好原因，一步步引导他，让孩子明辨是非，懂得什么是真正的友谊，这样孩子才能拥有一个更好的交际圈。

杨先生 文化公司职员 龙凤胎 8岁

不干涉孩子交友，但会及时纠偏

作为家长，都希望自己的孩子有好的教养，有全面和健康的发展，但是不管是在学校还是在小区，当孩子年龄小、分辨能力不强的时候，很容易和一些“坏小孩”交朋友，这时候家长普遍会很担心自己的孩子学坏，我来说说我的看法吧。

我家里是龙凤胎，两个孩子8岁，都在上小学。我的这两个孩子不是很有主见，很容易受人影响，我和爱人带着孩子去亲戚家做客的时候，发现了一个特别有意思的现象，如果亲戚家的孩子很活泼，我的两个孩子也会在短时间内被影响得活泼好动，如果亲戚家的孩子很文静内向，我的两个孩子也会表现得很听话、很乖，所以我觉得这时候父母恰当的引导非常重要。我会在家里不同的位置放置很多孩子能看得懂的绘本，从小就带着孩子们一起阅读，并且会给孩子讲很多文明礼貌、个人修养方面的内容，这些内容会潜移默化对孩子产生影响，让孩子养成良好的生活习惯，懂得文明用语。

我觉得孩子还是要接触真实的世界，所以我不会干涉孩子在学校的交友，哪怕是所谓的“坏小孩”，但是，当孩子出现一些不好的言行时，比如骂人、捉弄别的孩子，我会及时制止，并给孩子讲道理，以温和、娓娓道来的方式，让孩子知道什么是好的行为，什么是不好的行为。并建立强烈的自省意识，不盲目地跟随别人，不随便受别人影响。这种方法总体来说还是取得了一定的效果。教育是长久之计，既尊重孩子，又及时纠偏，才能让孩子发展得更好。

北京市先进工作者、丰台第五小学教师 邓艳芳

父母对于孩子在同伴交往中要加以恰当的引导

在青少年儿童成长的过程中，特别渴望与小伙伴相处，可以说，同伴关系是影响儿童健全人格的一个重要因素，良好的同伴交往有利于儿童的身心健康和社会性发展。但由于孩子的心智尚未成熟，对于是非对错的辨识度不是很清晰，所以更需要父母对于孩子在同伴交往中加以恰当的引导。

生活中家长发现其他孩子跟自己的孩子走得很近，而这几个孩子偏偏是成绩不好、调皮捣蛋，自己的孩子因为他们而变得开始欺负同学。我想，很多家长遇到这样的情况都会在潜意识里想：我家的孩子从不这样，一定是被他们带坏了。大部分家长会立即阻止自己的孩子与这些孩子的一切来往，还会狠狠地批评孩子“交的都是什么朋友”。其实，越是这个时候，我们越不能生硬地阻止自己的孩子与这些“坏孩子”交往，反而要循循善诱地帮助孩子厘清在与同伴交往的过程中，什么该做，什么不该做。这个时期，更是考验家长与孩子沟通的智慧时刻。

当孩子的行为与家长的期望值大相径庭时，特别需要家长采取积极应对策略，尝试与孩子进行有效沟通。沟通效果好，便可以引导孩子与小伙伴更好的相处；沟通效果不好，不仅不能帮助到孩子，而且会使得亲子关系变得糟糕，孩子会认为家长与他形成了对立面，从而形成亲子沟通鸿沟效应。为此，家长们可以尝试如下策略：

首先，面对“闯祸事件”，一起面对解决。当孩子与那些“坏孩子”一起闯祸了，作为家长不要一味地埋怨、指责孩子。我们的原则是“不要伤害孩子”，要与孩子共同面对，一起解决，让孩子充分感受到爸爸妈妈对他的帮助与关爱。今后类似的“闯祸事件”，发生的概率就会少一些。

其次，精准表达想法，进行有效沟通。待事情处理过后，家长要和孩子坐下来，认真地进行沟通。这也是特别重要的环节。在沟通中我们可以尝试“有效沟通三步法”——

呈现客观而不是主观。家长在与孩子交流的时候，不要轻易主观判断：你的朋友不行，要跟他们断交，这些“坏孩子”都把你带坏了。这样的表达会伤到孩子，认为自己连交朋友的能力都不行。我们可以换个表达方式：爸妈知道这样的情况发生不是你所希望的，你现在怎么看你们的行为？这样一来，既让孩子感受到家长是理解的自己的，还能更多地让孩子表达感受。

表露感受而不是批判。孩子说完自己的想法之后，我们可以采取“当……时候+我觉得+因为”这样的话术表达自己的真实想法，这样才能让孩子深刻感受到家长不是简单、粗暴地批评我，而是自己的行为真的让家长很担心。

提出请求而不是要求。最后，尊重的同时要设置底线，家长要教会孩子当同伴提出做什么事情的时候，一定要判断要不要做，正确的可以，不正确的坚决不要做，该拒绝的时候要拒绝，要表达出爸爸妈妈相信你的判断，当你不清楚该做不该做的时候，可以随时来问爸爸妈妈，我们愿意随时帮助你。

社会心理学研究发现，青少年时期的同伴交往尤其重要，他们有着更多的共同语言，另一方面，他们更想从同伴、集体对自己的反应中发现自己，认识自己，进而完善自己。良好的同伴关系会促进儿童社会价值的获得、社会能力的培养，学业的顺利完成以及认知和人格的健康发展。

本报记者 余翠平 杨琳琳