本报讯（记者 任洁）教育部2月15日举行新闻发布会，介绍春季学期开学和2022年基础教育重点工作，落实“双减”继续成为学校工作的重中之重。

教育部基础教育司介绍，2022年春季学期开学在即，希望各地各校严格按照课标制订春季学期教学计划，确保开学后教学工作正常有序进行。进一步完善课后服务实施方案，丰富课后服务内容，更好满足学生多样化学习需求。充分利用冬奥会的宝贵教育资源，做好学生开学教育，激发学生爱国情怀。

学校在开学后要召开一次专题家长会，全面介绍去年秋季学期学校“双减”工作成效，特别是教育教学质量保障情况，积极听取家长对本学期进一步做好“双减”工作的意见建议，切实增强家校协同做好“双减”工作的合力。

学校要全面了解掌握学生身心状况，有针对性地做好学生教育引导和关爱帮扶工作；健全学生心理健康状况报告制度，加强心理健康教育。开展学生返校情况摸排，对未返校的学生，按照控辍保学联控联保规定切实做好劝返复学工作。

2022年，教育部要求各地持续巩固提高学校“双减”工作水平，重点提高作业设计水平，在“压总量、控时间”的基础上，注重“调结构、提质量”；提高课后服务水平，在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”，进一步增强课后服务吸引力有效性，切实保护好教师参与课后服务工作积极性；提高课堂教学水平；提高均衡发展水平，研究制订集团化办学指导意见，着力扩大优质教育资源。

2022年，教育部要求各地重点落实“四个文件”，包括落实《关于建立中小学党组织领导的校长负责制的意见（试行）》；落实《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，指导各省做好入园需求预测，以县为单位完善普惠性幼儿园布局规划，健全普惠性学前教育保障机制；落实《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，实施县中标准化建设工程和县中托管帮扶工程，全面实施普通高中新课程新教材，推进普通高中多样化有特色发展；落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，加快特教向学前教育和高中阶段教育两端延伸。

2021年秋季学期，学校落实“双减”工作进展平稳，在规定时间内完成书面作业的学生由“双减”前的46%提高到90%以上。自愿参加课后服务的学生比例由去年春季学期末的49.1%提高到秋季学期末的92.2%。国家统计局调查显示，73%的家长表示孩子完成书面作业时间比“双减”前明显减少，85.4%的家长对课后服务表示满意。