有些人说，学习音乐可以锻炼孩子的左右脑，可以扩展孩子的思维。可是学习音乐，尤其是学一门乐器，需要大量的练习时间，会不会耽误孩子的主课呢？很多家长在“我的孩子到底该不该提早学音乐？”这一问题上犹豫不决。最近，《劳动者周末》向家长征集了孩子学习音乐的经历，并为此请教了专家。专家建议，学习音乐，对孩子确实有所裨益，然而学习艺术的大部分人不能成为艺术家，家长应该观察孩子是否有音乐天赋并尊重孩子自己的艺术兴趣。

鼓励孩子当兴趣学而不是当负担学

讲述人简介：

白女士 小学教师 女儿9岁

我的女儿今年9岁了，正在读小学三年级。从女儿6岁起，我就给她报了小提琴班，每个周末都要陪她去上课，严寒酷暑、起早贪黑，女儿很累，我也很累，记不得多少次因为督促女儿拉琴而生气，也记不得有多少次，孩子哭着说不想拉琴，却又因为怕我生气，继续硬着头皮练习。

我是一个母亲，也是一个教师。有时候工作中也遇到和女儿一样的情况，看着孩子们因为家长的选择而被动学习的无奈。在和家长沟通做思想工作时，我不由想到女儿，于是开始思考：她是否真心喜欢学习音乐？她能否在这方面有所发展？经过一段时间的观察和以及女儿的沟通，发现比起音乐，原来女儿更喜欢画画，她的漫画已经获得过不少奖项。开心时，女儿总是说，长大了要当个画家。

后来，我调整了思路，耐心和女儿讲小提琴已经学习了好几年，现在抛弃了挺可惜，如果不是那么讨厌，就继续学习，将来还可以当作爱好，如果不喜欢就算了。没想到女儿竟然说，偶尔拉拉小提琴挺有意思，学习之余还能放松呢。原来只是因为害怕拉不好而压力大，她愿意继续学习。几年里，陪着女儿练琴，我急躁过，焦虑过。因为以前总是督促女儿练琴，却不顾女儿的感受，只想着坚持就会有收获，但有时候方法不对或者没有因材施教，也是得不偿失的，因为不放弃的，是家长的心态，不是孩子的主动意愿。

现在，我看到孩子从被动学习到主动学习，而且我惊喜地发现，让孩子学习音乐真的是个正确的决定。因为，学习是辛苦的，但音乐是会让人快乐的，而这份快乐也能助力孩子健康成长。

根据孩子的兴趣调整培养方向 不要硬拔

讲述人简介：

杨女士 某加油站工作人员 女儿7岁

我女儿现在7岁，已经学了好几年音乐了，这个不是我和她爸爸强迫孩子学的，是孩子在很小的时候就喜欢唱唱跳跳。孩子的爸爸业余时间爱唱歌，爱弹吉他，可能有遗传因素，孩子会说话后只要听到音乐或歌声，小脑袋就会跟着摇啊摇，让人一眼就看出她喜欢音乐。

有时候，他爸爸在家弹吉他唱歌，她也会小声哼唱，后来我发现哼唱几遍后女儿居然就能学会。孩子上了幼儿园后，经常会有模有样唱一些幼儿园教的歌谣给我和爱人听，真别说，孩子的嗓音清甜，歌声真好听。每当孩子给我们唱歌的时候，都是我最开心的时候。因为女儿在幼儿园表现活跃，所以幼儿园每次组织唱歌比赛或跳舞比赛，幼儿园的老师都会让她参加。刚开始参加比赛，女儿还很紧张，慢慢地，她越来越大方，自信，开朗，有时候一听说要参加比赛，还会很兴奋。每次比赛前都会把我和她爸爸当评委，一遍遍唱给我们听，听着清脆的童声，看着女儿配合唱歌做一些可爱的小动作，感觉心都暖化了。

女儿现在上了一年级，因为很自信很开朗，所以当了班长，当班长对孩子来说，也是很好的锻炼机会。现在我的小女儿也3岁了，姐妹俩都喜欢音乐，妹妹也会跟着姐姐哼唱。对于是否让孩子学音乐，我的态度是，孩子如果喜欢，就让她学，如果不喜欢，也别强迫，毕竟如果不是发自内心的喜爱，强迫孩子去学，孩子心里一定会有抵触情绪。人生很短，也很不容易，我喜欢在有限的范围内，让孩子拥有快乐的童年和快乐的能力。毕竟来说，快乐和幸福，才是家长对孩子最珍贵的期望和祝福吧！

等孩子主动要学时再报班不迟

讲述人简介：

王女士 民营企业职员 孩子 8岁

我认为孩子至少要学习一门乐器，懂一些音乐上的知识。我女儿坚持学习小提琴一年多了，据我观察对学习没有太大影响。我从小喜欢音乐，幼年时也学过长笛。可以说闺女在肚子里的时候，我就经常放一些音乐作为胎教的内容。女儿出生后，我也经常放一些经典儿歌给她听。很小的时候，女儿就能跟着音乐一起起舞了。后来，她渐渐懂事，我一有机会就带她去听各种音乐会，她听得很认真，让我很意外。有的家长说，孩子4岁就应该学一门乐器了，我觉得那时候有点小，孩子也没有表现出强烈的愿望。后来她上小学了，看别的同学都有学习的乐器，她也想学。她自己选择了小提琴，我给她报了班，现在她学得很好，上课积极，认真复习。我们约定，目标一旦确定就要坚持下去。我知道学习一门乐器很辛苦，看到女儿的努力我很欣慰。

很多人说，学习音乐能够提高孩子的阅读能力、自我表达能力、语言发展等各方面的能力，我也发现，孩子学习音乐后，思维能力比较强。只要孩子愿意坚持，我觉得学习音乐是非常好的选择。

尊重孩子的艺术兴趣 帮助孩子坚持学习信念

专家点评：

杨俐嘉 北京教育学院丰台分院艺体教研室副主任

学习艺术的人中，大部分人并不能成为艺术家，但艺术作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的魅力伴随人类历史发展，满足人们的精神文化需求。孩子天生有乐感，听到音乐就能随着律动或哼唱，更有一些孩子对某类音乐活动表现出极大兴趣，能长时间专注于此类艺术活动，乃至显现出超越常人的学习天赋。只要家长多关注孩子，就能够发现这一点。因此，对有些儿童来说，音乐是他们的天赋和道路；而对大部分儿童来说，音乐教育是一种激发潜能的途径，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵，激发创新与创造力。

在孩子接受音乐艺术教育的道路上，家长需要做的是：

首先，尊重孩子的艺术兴趣，要观察孩子是否有音乐及艺术天赋，对音乐及艺术的学习是否有兴趣，从孩子兴趣出发。家长在报班前应和孩子沟通，亲子之间达成学习的共识。

第二，家长要为孩子选择合适的专业教师，尽量坚持与孩子一起上课，一起学习，课后配合老师完成家庭学习任务，监督和辅导孩子学习训练。

第三，家长要有坚持学习的决心，当孩子遇到困难和想放弃的时候，家长首先要坚守学习信念，并帮助孩子克服困难，多肯定和鼓励孩子。比如，当孩子强烈表示不继续学习时，家长可以表示“既然选择了就应该坚持”的意见，并与孩子制定计划，共度难关。

第四，基于孩子年龄小，不能长时间专注于一件事的心理因素，只有极少部分孩子属于自己感兴趣又能够自律的，大部分学习音乐的孩子能否坚持下去，考验的是家长是否能坚持督促孩子学习。家长不要给孩子太大压力，尊重孩子成长规律，不要急于求成，跟孩子一起设定短期和长远目标。如果孩子坚持下来，对其意志品质的培养是非常有益的，能够培养孩子坚持不懈专注地做好一件事情。

第五，多参与社会和学校组织的相关艺术活动，多给孩子创设和搭建学习与展示交流的平台。

本报记者 任洁 余翠平 杨琳琳 博雅采写