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建立职业教育教师教育体系。着力破解职业教育教师专业性不足的瓶颈问题，强化政府责任，规定国家设立职业教育教师培养基地，加强专业化教师培养培训（第三十八条、第三十九条）；明确职业教师应当具备实践工作经历和技能水平（第四十条第一款）；完善技术技能人员转任专业教师制度和技术技能大师制度（第四十条第二款、第四十二条）。

营造促进职业教育发展的社会氛围。规定国家采取措施，提高劳动者和技能人才的社会地位和待遇，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。对在职业教育工作中作出显著成绩的组织和个人给予奖励，并把每年5月的第2周确定为职业教育活动周（第九条）。同时，“培育工匠精神”明确写入《征求意见稿》。

新增第二十七条，内容为“国家推行学徒制度，鼓励有技术技能人才培养能力的企业设立学徒岗位；有条件的企业可以与职业学校联合招收学员（学徒），以工学结合的方式进行培养”；新增第四十二条，内容为“国家建立技术技能大师制度。技术技能大师可以在职业学校专职或兼职担任高级职务专业教师，建立工作室等，参与人才培养、重大工程联合攻关等工作。”

教育部表示，公众可通过两种途径和方式提出反馈意见：通过信函方式将意见邮寄至北京市西城区大木仓胡同35号 教育部政策法规司法制办（邮编：100816），来信请注明“《中华人民共和国职业教育法修订草案（征求意见稿）》征求意见”字样；通过电子邮件方式将意见发送至fzb@moe.edu.cn。意见反馈截止时间为2020年1月5日。