本报讯（记者 任洁）到2020年计划遴选2000所冰雪运动特色学校；把冰雪运动知识纳入体育课教学内容……教育部体卫艺司负责人昨天就《关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》回答了记者提问。

教育部联合国家体育总局、发展改革委、财政部等部门日前联合印发《关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》，提出推进冰雪运动进校园分为三个阶段。第一阶段是从2016年开始至2018年，在全国中小学积极推进冰雪运动等特色项目，逐步形成“一校一品”、“一校多品”教学模式。第二阶段为2019年至2022年，在全面总结前三年工作经验的基础上，面向全国开展全国青少年校园冰雪运动特色学校、冬季奥林匹克教育示范学校、试点县（区）、改革试验区遴选工作，树立一批校园冰雪运动教育教学工作的先进典型，促进青少年对冬奥会和冬残奥项目知识的了解和兴趣的培养，构建具有中国特色的冰雪运动教学、训练、竞赛和条件保障体系。第三阶段在2022年冬奥会结束后，充分利用冬奥会留下来的精神、文化和物质遗产，继续做好特色学校、示范学校、试点县（区）、改革试验区创建和遴选工作，让政府主导、部门协作、社会参与的校园冰雪运动推进机制更加成熟。

据了解，相关部门将重点面向东北、华北、西北地区遴选冰雪运动特色学校、试点县（区），设立校园冰雪改革试验区，并通过统筹冰雪运动高校高水平运动队和冰雪项目运动训练专业等方式，逐步构建起校园冰雪运动的普及发展体系。到2020年计划遴选2000所冰雪运动特色学校，2025年达到5000所，遴选100个校园冰雪运动试点县（区），设立20个改革试验区，鼓励高校增设冰雪项目高水平运动队。鼓励各地教育行政部门逐级创建冰雪运动特色学校，不断推广校园冰雪运动的普及发展。

各地要贯彻落实国家体育与健康课程标准，把冰雪运动知识纳入体育课教学内容。有条件的北方地区中小学应将冰雪运动项目作为冬季体育课主要内容；鼓励南方地区城市中小学积极与冰雪场馆或冰雪运动俱乐部建立合作，开展冰雪运动项目学习；特教学校可开设冰蹴球、模拟冰壶等适合残疾学生的冰雪或仿冰、仿雪运动项目课程。