家庭被称为“人生的第一所学校”，家庭教育对孩子的成长至关重要。作为孩子的第一任“老师”，家长应该学会与孩子沟通，及时了解孩子不同年龄段的表现，读懂孩子言行背后的内心需求；与此同时，密切与学校、老师的联系，共同为孩子的健康成长努力。

家庭教育是许多人常常挂在嘴边的话题，特别是家里有在校学生的为人父母者，更愿意彼此交流，相互借鉴。不过，家庭教育中最应该关注什么，或者说最容易忽略的问题是什么？恐怕许多家长没有认真想过。

近日，北京师范大学有关研究机构发布了《全国家庭教育状况调查报告（2018）》，呈现了我国家庭教育存在亲子沟通和家校沟通不够、家长对孩子学习生活参与程度不高等突出问题。这个结果可能出乎许多家长意外，也为诸多为人父母者提了个醒。

此次调查覆盖了全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的共计325个区县，11万余名四年级学生、7万余名八年级学生和他们的3万余名班主任参与了问卷调查，应该说很有代表性和说服力。先看几组调查数据。

报告显示，在亲子沟通方面，25.1%的四年级学生和21.8%的八年级学生表示，“家长从不或几乎不花时间与我谈心”；22.5%的四年级学生和21.2%的八年级学生认为，“家长从不或几乎不问我学校或班级发生的事情”。

沟通问题不仅存在于亲子之间，在参与调查的班主任中，95%以上表示，家校之间的沟通也存在问题。排名前三位的问题分别是“家长认为教育孩子主要是学校和老师的责任”“家长参与沟通的积极性不高”和“与家长教育理念不一致”。

与沟通欠缺形成对比的是，参加调查的学生和班主任都认为，家长最关注的是孩子的学习情况，95%以上的学生表示，家长对自己的成绩期望至少是“班里中等”。学生中认为家长对自己最关注的前三位是学习情况、身体健康和人身安全，人数比例远高于对道德品质、日常行为习惯、兴趣爱好或特长、心理状况等方面的关注。班主任们也认为，家长最关注学生的方面是考试成绩，远高于对孩子爱好或特长发展、心理状况和人际交往等方面的关注。

虽然家长普遍关注孩子的学习和成绩，但调查数据显示，他们对孩子学习生活的参与度与关注度却并不成正比。至少三分之一的四年级学生和近半数的八年级学生表示，家长对其学业的介入程度为“低”或“较低”。这又是一种反差。

家长关心孩子的学习，没有错，但只关心学习结果不关心学习过程，显然有误；只关心学习成绩不关心孩子成长的其他素质，更是错误；而关心孩子的学习过程、了解孩子的方方面面，则离不开与孩子和老师的有效沟通，离不开对孩子学习生活的积极参与。这个道理并不深奥，可惜被许多家长忽略了。调查中，有部分学生认为家长不尊重自己，更有九成以上的班主任表示，在与家长沟通中遇到困难，这应该是亲子、家校沟通障碍的深层次原因，是需要家长们检讨的。

家庭被称为“人生的第一所学校”，家庭教育对孩子的成长至关重要。作为孩子的第一任“老师”，家长应该学会与孩子沟通，及时了解孩子不同年龄段的表现，读懂孩子言行背后的内心需求；与此同时，密切与学校、老师的联系，共同为孩子的健康成长努力。

□张刃