微写作

便于考生联想顺利作答

北京教育考试院表示，微写作把经典阅读与文本阅读勾连，由此及彼，便于考生产生联想，顺利作答。其中第②题要用花比喻《红楼梦》中人物，可从人物形象、性格、命运等特点中选择一个印象最深、理解最充分的写，依据作品内容自圆其说，灵活考查对经典阅读的深入理解和思考能力。

大作文记叙文题目《共和国，我为你拍照》设计节点为2049年，考生到那时正值壮年，题目为展望共和国的辉煌前景，关注个人在祖国建设发展中的作用。“说纽带”要求考生能联系历史或当今时代，阐述纽带的作用、价值和意义等，可从微观如家庭、学校等方面思考，也可从宏观如“一带一路”等角度展开论述。

大作文

要有文学意义切忌干瘪

八十中学语文高级教师涂洁认为，大作文在引导学生树立民族自信、培养家国情怀、关心民族发展、传承并创新优秀传统文化方面做了新尝试，两种体裁与当下学生的生活紧密相关。

“说纽带”似乎题目有点大，其实很能体现时代感和北京特色，选择面大，学生可以写个人生活、人与人的交往、家庭的联系等社会生活各个侧面，甚至国家民族之间的联系，比如前不久召开的“一带一路”国际合作高峰论坛。题目背后隐含的写作角度多，可以谈纽带的含义、作用、价值等，还可以写怎样充分组织培育好纽带。

题目的限定性小，更有利于发挥。外延很广阔，有利于培养发散思维，预想一些文笔好、知识面广的学生可写出很大气有深度的文章。但语文不是政治，需要避免教条式问答或条目化肢解，应对问题全面分析思考，写出具有文学意义的文章，切忌像答政治题一样干瘪。学生应该如何写好这篇呢？一是切入点要小；二是开掘要深，这是衡量文章深刻与否的尺度；三是组织要严密。

记叙文主要强调对想象力的考查，这对应了学生在记叙文写作时常见的两大误区——只顾叙事而忽视主题的集中、仅有叙述而忽视具体的描写。题目审题简单，虽然限定为共和国百年巨变，实质上应该叫无题，笼统地正面写共和国成就容易驾驭不住，应该从学生的感受来写国家变化。

记叙文选材面广，毫无限制，如学生可以写一模考试的“回家”，写一个海外游子回乡记，从他的视角来反映祖国的变化。最好在描写手法上下功夫，描写推动行文的过程，综合运用语言、动作、肖像、细节、心理等综合描写手法，使文章故事完整，叙述清楚。同时突出个人真情实感，通过自己的笔触去表现祖国的变化。

命题

从“北京特色”走向“大国情怀”

精华学校语文教研组组长、曾多次押中高考作文题的张智钦表示，北京卷命制已经从“北京特色”走向“大国情怀”，无论是材料选取还是题目编写，都是首善之都该有的姿态和风采。

命题人着意在试卷上将青年的目光引导到传统中，再聚焦到当代，希望学生在答题过程中，对这一方生养我们的热土有深入灵魂的热爱。

“如今，我国在国际各领域渐渐起着主导作用，为了彰显中国青年的民族自信心，作文之一就是以‘共和国，我为你拍照’为题。”张智钦说，题目除了“爱国”内核外，更需要从“展开想象”入手，想想32年后你所看到的中国，是如何展现中华民族伟大复兴辉煌成就的，并需要通过“照片”的形式展示出来。

“说纽带”更是秉承如今“共享”的社会主题，大到国与国之间共享经济发展的“一带一路”，小到维系“教学相长”的师生情，都可以作为写作载体。作文中对“纽带”一词的描述，也着意从“共同享有、共同享用”来串联其起到的作用。

数学卷

传统文化“混搭”实际应用

□本报记者 任洁

针对今年高考数学卷，多位教研员和教师认为，试题题型、分数设置保持稳定，难度分布合理，在重视传统文化的同时着重考查实际应用。

重点考查实际应用和创新能力

北京教育考试院6月7日表示，数学卷命题的整体思路、试卷设计、试题风格以及整体难度等方面稳中有变。数学试卷整体上保持一定比例的基础题，其中选择题和填空题大多以考查学生对数学基础知识的理解为主。由于教育部在2017年新修订的《考试大纲》中增加对数学文化的考查要求，文理8题就选择了传统文化极具代表性的符号——围棋，从数学视角欣赏和理解优秀传统文化的博大精深。

对数学实践应用能力和创新能力的考查一直是近年来北京高考数学的重要内容。例如理科17题，概率统计题直接背景是研究一种新药的疗效，主要考查学生在实际问题情景中对图形数据的学习能力，应用随机变量分布列、数学期望和方差等统计知识进行数据分析解决实际问题的能力。文科17题主要是在实际生活中让学生理解和应用分层抽样的原理，对总体进行统计推断，要求学生具备应用频率分布直方图进行数据分析，应用样本频率来估计总体概率的思想解决实际问题的能力。

体现数学文化 设计好区分度

西城教育研修学院教研员孙秀平、朝阳教研中心教研员王文英、东城教研中心教研员张许合、海淀教师进修学校教研员邵文武、北京教科院基教研中心教研员李青霞、潞河中学教师张如意表示，数学卷突出考查学生的基础知识、基本技能，重视核心素养。

分文理科看。文科卷在结构、题型等方面继续保持稳定平和的特点，强调数学实际应用和学生的生活体验，选材大多源于教材。通过在知识交汇点处命题、创设新背景问题，凸显对核心素养的考查。应用数学知识解决较复杂，具有挑战性的问题，在试卷中得到充分体现，如第14题构建数学模型，第17题分析图表数据做出估计，使学生学会用数学思考方式解决问题、认识世界。

理科卷在数学文化方面也有所体现。在适当控制难度的前提下，通过设计一定难度和区分度的问题，让不同层次学生得到充分展示的机会。与往年试题相比，今年调整了立体几何与概率统计问题的位置；根据设置问题的难易，今年对换了解析几何与导数问题的位置，体现了选拔功能。

试卷在注重知识和方法考查的同时，强调数学的应用。例如选择题第8题, 以中国围棋状态空间复杂度为背景，又与人工智能相结合，落脚点在常考的对数运算上，通过数学化的运算手段，解决围棋状态空间复杂度的近似计算。同时以学生熟悉的问题为背景，考查数学在实际生活中的应用。如理科第17题研究药物疗效中的数学问题，突出对图形数据分析理解能力的考查，来自生活又高于生活。

在考查通性通法的基础上，试题以命题的新颖性，避开模式化的解题思路，考查角度和呈现方式上有所改变。例如填空第12题，从三角函数几何定义的角度呈现试题；填空13题是一道开放型试题，答案不唯一，要求学生举反例进行证伪，培养学生批判质疑的科学态度。

语文卷

古今结合引导学生深入思考

□本报记者 任洁

让文物“活”起来、王维的《晓行巴峡》……拿到北京卷语文题后，多位专家认为试题几大板块所用素材贴近生活，引导学生关注现实和传统文化，深入思考。

北京教育考试院表示，今年北京卷在试卷整体结构、基本题型和试题难度等基本保持稳定的前提下，进一步加强板块之间的联系，探索读写结合的多种形式，不是简单“拼接”；重视对语文基础的综合考查，重视试卷的思想性、文化性和时代感，引导学生关心国家民族的发展，弘扬传统文化中的正能量。

西城区教育研修学院中学语文教研室高级教师盛志武说，名著阅读板块是今年新增内容，总分值13分。试题为没全部读完6本书的学生提供选择空间，考查时要求学生能深入理解作品，倡导个性化的体验和思考，不要求死记硬背作品中的某些细节，或者只读一些缩写本、名著梗概，着眼于对作品内容的整体了解，防止将经典名著变成新的应试负担。

八十中学语文高级教师涂洁说，古诗词考查板块选材上坚持突出经典性，以唐宋诗词为主，兼及其他时代诗词曲等，引导学生拓展利用课内所学知识和方法阅读课外浅易古诗文。北京卷一直注重古诗词命题的开拓与创新，注重课内与课外联通、必修与选修渗透，经常呈现富有突破性的题型。今年王维的《晓行巴峡》诗句理解略有难度，但第15题基本阐释了诗意，学生应该能理解，总体难度基本与去年持平。

人大附中语文教师陈莲春说，多文本阅读板块第一大题为三篇非连续性的实用类文本阅读，组材中心话题为“让文物‘活’起来”，与学校的综合性实践活动相联系，考生可带着生活体验来阅读。文字量约2500字，较去年减少约700字，分值和小题数不变，注重考查泛读能力。7道选择题中题干反面命题的有4道，是为了降低难度，维持试卷整体平衡。

通州区教师研修中心中学语文教研室主任徐南南说，文学类文本阅读板块引导学生关心思考现实生活，拥有家国情怀。散文阅读与经典名著阅读、微写作有机结合，体现出对综合能力的考查。

东城区教师研修中心高级教师王勇认为，文言文文本阅读板块《秦废封建》比起故事性较强的文言文阅读难度略高,侧重考查学生对作品语言和内容的理解、分析、概括能力，不仅限于背诵默写还要学会积累，能将所学知识和能力灵活运用到阅读中。

□本报记者 任洁