2016年2月，我的老师史立君先生年满60岁，光荣退休了。他工作到生日那天才离开医院，直到现在还随叫随到指导业务。

史老师在药剂科担任过诸多重要的职务，药库采购，病房药房负责人，门诊大药房责任人，药剂科总药师。他尽职尽责，为人谦和，院里的同仁说他“好说话”，科里的同事叫他“老黄牛”，我对史老师的印象是，“一个精力充沛的老头”。

2005年6月，我入职的第一天，薛吉沛主任把带到一个中年男人面前，对我说：“今后，你要听史老师的话。”他中等身材，体格精健，小臂很粗，胳膊上的青筋勾勒出生活的线条，头发自然垂下，高颧骨小眼睛。脸上没有皱纹。走起路来步子迈得很大。那时史老师担任病房药房负责人。记忆中他从来没有主动教过我什么，但他的工作状态及工作技巧潜移默化地影响着我。那时候病房药房离药库很远，做好请领计划，都要拉着手推车去隔着两座楼的药库提药，路经两个陡坡。病房药房用药以注射剂为主，重量很沉。片剂品规繁杂，数量不成箱。他会把不同厂家，造型各异的药箱整齐地组合到一辆手推车上，最大限度利用车的长宽高度。药箱边缘常常凸出车的边框部分，车上药箱码放得比人还高，最后用绳子有技巧地固定，经过的门道都能毫厘不差地通过。

每天少则两车，多则三四车，周而复始，不断重复。全院住院患者的用药就是这样一车一车地推上去的。而这只是他日常工作的其中一项，作为病房药房负责人，他每天还要整理麻醉处方的销账、病区的摆药等，哪个环节忙碌他就出现在哪里，他没有资历的概念，他的工作量是药剂科最饱和的。

工作几年后，我对每天重复的工作有些懈怠，专业学习动力不足，时常出现摆药差错。我想对于我的波动，史老师是知道的，他没有正面批评我，而是默默地弥补我犯下的错误，承担我该承担的责任。他从不埋怨，从不抱怨。笑着对我说些安慰的话，又继续忙去了。让我对他产生了一种特别的情感，这种情感介乎于父亲与朋友之间。父亲的包容，朋友的理解。父亲的严肃，朋友的安慰。父亲的关爱，朋友的鼓励。他用毫无懈怠的工作状态在和你交流，影响你、感染你、感动你。

他是个精力充沛的老头。直到退休前，我也毫无意识他已经60岁了。三年前他担任药剂科总药师，接过了药剂科大量的数表统计工作。数百条的工作流程和规章制度，他一条一条地梳理，装订成册，复杂的数据录入及奖金制作的大量公式。药品采购控制库存的复杂公式。他从不拒绝，一点一点学习，记了大量笔记。我知道这点事难不住他，他从来没有把工作当成负担。也许这就是他要的状态。他是一个有梦想的老头，哪怕在职业生涯暮年能够得偿所愿，他也绝不会放弃初衷。老骥伏枥，志在千里。

这就是我的老师史立君先生。他是我一生的楷模。

□邢鹏