作为留日研究生，他没有留在海外或去日资企业，而是进入母校当辅导员。他的目标是做学生求学中的指导者和引路人。在学生心中，他既是师长，更是一个可交心的朋友。他就是2016年首都十佳辅导员、北京林业大学艺术设计学院辅导员张华溢。

张华溢从北京林业大学毕业后赴日本留学，考入东京学艺大学攻读研究生，2011年获得教育学硕士学位。但他放弃了海外工作机会回到母校，2013年成为新成立的艺术设计学院一名辅导员。在大学时他就获得过校级优秀辅导员、首都优秀基层团干部等荣誉，熟悉学生工作的他在岗位上如鱼得水，很快就挑起大梁，并担任学院团委书记。

面对近千名学生的思想政治教育工作，为了拉近与学生的距离，张华溢经常在下班后走进宿舍，跟同学们聊天交流，课余时间与他们谈心，在思想上引导学生，在生活上关心学生。时间长了，学生们不再有陌生感，逐渐把他视作良师益友，谁对学习、未来迷茫都愿意和他倾诉。

学生小江是一名品学兼优的学生，上到大三，面对未来多条发展之路，向左走向右走？他担心一旦选择错误，会影响个人发展，并一度非常苦恼。他把求助的目光转向辅导员。在谈心中，张华溢从职业生涯规划角度，帮助小江分析利弊，为他打气，鼓励他坚定信心。这次谈心后，小江不再犹豫不决，明确了自己的目标。目前，小江不仅在读研究生，还与朋友开发了一读书创业项目。如今小有名气的项目，被央视网作为创业典型报道，成为大学生创业的代表。

刚进入学院时为了完成好工作，张华溢曾连续三个月没休过一个周末，没有一天晚上9点前下班。长时间的紧张工作，让他突发神经性头疼，可他没有休息，硬是靠止疼片支撑下来。家人心疼他，他却说：“新学院工作头绪多，每一件事都关系到学生的切身利益，可能会影响学生对新学院的感受。多累我要做好，不能因为自己耽误学生。”

为更好地针对艺术类学生特点开展工作，张华溢对之前接触不多的群体展开调研，了解他们的所思所想，并将最新的科学理论运用到实际工作中。近年来，他共主持北京市级课题两项，校级课题两项，参与校级课题三项；获得北京市辅导员职业能力大赛一等奖、全国辅导员职业能力大赛华北赛区二等奖。

在做好思想工作的同时，张华溢还承担了学院的《职业生涯规划课》《就业指导课》部分课程，凭借参加各类职业指导培训积累到的知识，结合社会就业形势，根据艺术类学生的特点，指导学生做好职业规划。在课堂外，他开展了形式多样的就业指导活动，为学生们提供一对一、一对多的个性化辅导，并申报成立北京林业大学艺术设计“三创”服务中心，帮学生解决职业问题。在他和同事的努力下，艺术设计学院连续三年就业率名列全校前茅，他也连续两年获得“就业工作先进个人”称号。

在张华溢的眼中，辅导员工作不是可有可无的“锦上添花”，而是学生求学过程中的引路人。“关注学生，在其需要的时间节点给予指导、帮助和关怀，哪怕只是一句加油，都可能会让学生的人生变得不一样，这就是辅导员的责任。”他说。

□本报记者 任洁