本报讯（记者 任洁）教育部2月15日发布对29个省份“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”督导结果，学生自带桌椅、D级危房上课等现象在绝大部分地区已消除，北京等7省份整体通过义务教育发展基本均衡县国家评估认定。根据要求，2019年所有义务教育学校办学条件都要达到“20条底线”要求。

督导发现，2014-2016年，中央累计投入专项资金978亿元，带动地方投入2300多亿元，改善办学条件，薄弱学校改造成效明显。全国新建、改扩建校舍面积1.23亿平方米、室外运动场地1.12亿平方米，购置学生课桌椅2284万套、图书3.38亿册，实现了五年规划时间过半，任务完成过半。全国购置生活设施设备1157万台件套，大部分地区寄宿制学校基本实现一人一床位，有力改善了农村学生的住宿、用餐、饮水、洗浴条件。

同时，2015年全国义务教育阶段有66人以上的超大班额17.3万个，比2013年减少3.57万个，城区大班额得到有效控制。中小学实现宽带接入比例达到87%，配备多媒体教学设备的中小学比例达到82%，每百名学生拥有计算机11.56台，比2013年增加2.31台，增长25%。

28个省份的小学教师配备和27个省份的初中教师配备达到了国家编制标准要求，22个省份699个集中连片特困县全部落实乡村教师生活补助政策，惠及105万乡村教师，乡村教师职业吸引力进一步增强。2016年中央还投入21.5亿元，实施中西部项目和幼师国培项目，培训教师约160万人次，农村教师专业化水平得到有效提升。