2015年3月，站在王佐学校教学楼前，从湖南引进的名校长、特级教师刘晓华皱紧了眉头：教师绝大部分来自本地，年龄老化，学习更新不够，流动性大，学校综合排名在丰台区接近下游。改革势在必行。

2016年12月，走在教学楼的楼道里，看着教师们认真工作的画面，刘晓华笑意满满：教师中已有21人评上区级骨干，2016年中考获得丰台教委教育奖励基金显著进步奖，进入A类校行列；中考过500分的学生人数翻番。短短一年半，这所农村校的改变为何如此大？

大刀阔斧改革人事制度

王佐学校地处丰台西片农村，师资、生源、教学质量一直处于该区落后状态，2015年第一学期期末考试，中学部各学科的优秀率、及格率、平均分均居全区下等水平。

2015年初，中央民族大学附属中学与丰台区教委、王佐镇政府签订合作办学协议，接管王佐学校，更名为中央民族大学丰台实验学校。

教师是决定教学质量的关键。面对教师学习、更新不够，干部队伍年龄老化，教师流动性大，缺少高质量管理和教学人才等问题，刘晓华团队开始大刀阔斧的人事制度改革，校长在校务委员会集体领导下履行职责，改变过去随意治校、人情治校的状况。

重建的制度，要让教职工心服口服。学校广泛征求教职工意见，每项制度的出台，都先进行大讨论，经数轮修改，最后交教职工代表大会全体通过再予实施。

考评教师实行“以学定教”

丰台教委、王佐镇政府每年给予的300万托管费，民大附中全部用于丰台实验学校的“校长奖励基金”，奖励在“管理育人、教书育人、服务育人”中有突出贡献的教职工。奖金怎么发？学校专门制定《校长奖励章程》，经教代会通过“三育人”质量考评细则，把考核落实到工作的每一个环节任务中，涵盖师德表现、常规管理、工作质量等教育教学各方面。

学校每学期对全体教职员工工作过程和工作成果实行质性和量化评价，按评价结果评出特等、一等、二等奖，结果公示，予以不同奖励，并作为绩效工资、评优评先、职称晋级的重要依据，对出现有偿家教、打骂学生等违反教师职业道德规范者实行一票否决。

对学科教师的考评，以前是看其是否参加教研活动、听评课等，现在是期末时随机抽取该教师教的部分学生，考核学生的学业与综合素质的提升情况，实行“以学定教”。比如音乐教师的学生要会唱课本里的每一首歌，美术教师的学生要能画出课本里要求的一幅画……学生完不成，说明教师教得不到位。如此一来，没有教师再敢懈怠，全部专课专用，认真教好每个知识点。

小学部德育主任霍雅玲2015年获得特等奖，是因为她牵头组织学校精品社团排演非遗展示节目，在民大附中春季运动会中赢得满堂彩，给刚更名的学校打响头炮；初三年级组长同年获特等奖，是因为她所带学生在当年中考中进步明显……

“闲人”少了“忙人”多了

同时，学校实行两年一届的校骨干、优秀评选，把工作实绩、学科素养、专业能力与民主测评相结合，择优者上；设立“师德标兵”、“优秀教师”等多项荣誉称号，发挥名优、骨干教师的引领辐射作用。

学校还引进两名特级教师和6名研究生，分配到重要岗位，在充实教师队伍的同时，带动普通教职工追求进步。现在，该校共有168名教职工，其中特级教师4人，正高级教师1人，中学高级教师18人，市骨干1人，区骨干28人，研究生学历的有13人。

教师们对人事改革的最大感受，就是工作状态从原来的“慢悠悠”，转变为“上紧弦”，“节奏变快”是大家公认的。但累并充实着，教职工中不再有旷工现象；虽然每月有三个半天的调休假，但每学期不调休达到全勤的超过六成。

“闲人”少了，“忙人”多了；“挑刺儿”的少了，讲奉献的多了；人治现象少了，讲原则的多了。教职工对人事改革很认同，每年考评没有接到一起举报。用霍雅玲的话说，就是“个人价值得到充分认可，都有了工作动力，有了奔头”。

有的老职工以前习惯晚来早走，甚至经常请假请同事代班上课，群众颇有微词。实行“三育人”质量考评后，他们受到触动，变化很大。一位中层干部竞聘时落榜，思想转变后及时调整状态，现在不仅按时上下班，对负责的任务能出色完成，还为学校发展建言献策，让同事们刮目相看。

高分人数两年翻番

2015至2016学年，该校中学部教师有230余人次获得区级以上奖励；在2016年北京市“一师一优课”晒课竞赛中，丰台区有487节课获得省级优课，该校就有31节，排名全区第二，另有9节获得区级优课，而上一届评选该校只有4节获得区优秀。

教职工面貌的转变，最受益的就是学生。该校2014届毕业生中，中考过500分的只有13人，2016届翻番到27人。在106名2016届考生中，平均分和及格率在全区的排名，从2015年的35名升到25名，及格率从69.52%提高到95.3%；12人升入民大附中本部，12位学生考入汇文中学、四中、师大附中等名校，学校因此获得丰台教委颁发的教育奖励基金显著进步奖。该校还被评为北京市科研先进校、丰台区教学管理绩效优秀校。

越来越多的教师对学校未来发展有了信心，纷纷把子女留在本校，放弃去本区其他名校的机会，区骨干教师陈学勇还把上初二的孩子从一所丰台优质校转回本校读书。

□本报记者 任洁