安顺岩腊乡，贵州中西部的贫困山区。远望，是茶场上劳作的农家女人，近听，是山里娃嬉戏的笑声。作为中国文联文艺支教试点项目第一期志愿者，3年前，画家张继山跟随中国文联与中国音协、中国美协、中国舞协组织的文艺支教志愿服务队，来到了这个远离城市喧嚣的地方支教，从此与岩腊结缘……

安顺岩腊乡三股水小学。湛蓝如洗的天，郁郁葱葱的树，层峦起伏的山，还有质朴的民族风俗，让城市的喧嚣迅速远去，张继山内心涌动着激情的语言：孩子们，我来了！

这一待，就是三个月。岩腊乡是一个严重缺水的地方，这里的老乡用水都是洗完脸洗衣，洗完衣洗澡，洗完澡浇花。学校的水一周用大车运来一次，师生们常常排着队拿大桶接水。

这里仅靠手机与外界联系，几乎“与世隔绝”，吃住也很简朴，但这些都没难倒张继山。

点亮山里孩子的梦想

为了进一步了解当地孩子的家庭状况和乡亲们的生产生活，张继山多次让三股水学校的老师带他家访。

他们常常跋山涉水，深入丛山茂林之中，步行一走就是三四个小时。有很多地方不通路、不通车，只能沿着羊肠小道上山。

家访中，张继山亲眼见到一位患有白内障，无钱医治而双目失明的苗族老奶奶，孤零零地坐在破烂不堪的家门口屋檐下。“儿子儿媳双双在外省打工，作为需要别人照应的‘空巢老人’，却要承担照应两个读书的小孙子的重任。这一幕，让我的眼泪夺眶而出，心灵受到极大震撼。”

支教时，张继山负责教授一年级至六年级的美术课。因为孩子们没有美术基础，张继山决定根据孩子们的水平，编写适合他们的教材。从一年级到六年级，他根据孩子的接受能力，分别教他们素描、国画、水彩画、水粉画，并将有绘画天赋的孩子编入“美梦班”，每天中午，再增加两个小时的培训和辅导。

刚开始上课时，他要求孩子们交作业，可他发现，总有人交不上来。后来张继山才知道，原来一个1元钱的作业本，对一些孩子的家庭来说，都买不起，而蜡笔，也几乎是全班在传着用那么几盒。

张继山心头弥漫起了浓浓的伤感，他开始发动身边人，为孩子们送来了纸张和颜料。有的孩子家里实在穷，上不起学，张继山又带头一对一资助。在3年的时间内，他共为孩子们送来了20万元的物资，并和身边的朋友一起，资助了40多名贫困学生。

在给孩子们上了两周美术课后，三年级的语文老师胡永红对张继山说：“孩子们以前写作文在写自己的梦想时，很多人都写未来要当音乐家、航天员、教师、医生等，唯独没有想当画家的，现在有不少同学在作文中写想当画家了。”

让留守儿童自信开朗起来

张继山在跟学校的孩子们接触后发现，三股水小学近1500名学生，几乎全是留守儿童。原来，岩腊乡的年轻人，为维持生计大多外出务工，乡里现在剩下的，多是些妇女孩子和老人。这些留守孩子由于长期与父母分离，生理和心理上的需求得不到满足，部分孩子存在任性、孤僻、冷漠、忧郁、多疑等性格缺陷，他们见到老师，一般低着头，会快步跑开，这让张继山感到了心痛。

支教前，孩子们的眼神是自卑的，张继山在教孩子们画画的同时，还给他们讲励志的故事，告诉他们怎么做人，通过他自身的经历：从一名喜欢画画的农村孩子，走进城市，融入城市，让他们感觉农村的孩子也有春天。

“我鼓励他们把看到的美好，用笔画下来；我告诉他们父母的不容易，为了抚养他们，不得不去远方打工；我常跟他们说，只要你努力奋斗，每个人都可以做最好的自己，只有努力才有成功的可能！”

慢慢的，孩子们自信了，眼里充满了艺术的光彩和对世界的热爱，更懂事了，更体谅他们的父母了，变得自立、自强了，这都让张继山颇为欣慰。

四年级2班的吴秀玲给张继山的印象极为深刻。她家庭贫困，却品学兼优，每年都被评为优秀学生干部，而且她画画得特别好，家里墙壁上到处贴满了她画的画。

后来张继山又进一步了解到她家中的情况，得知她一共姐妹4个，前面两个姐姐念到初一便辍学到了，令人惋惜。张继山想如果不能用自己的理念和行动影响她的父母，她两个姐姐的命运还会在吴秀玲身上重演。为此，他和几位志愿者几次深入她家中与她父母促膝交谈，用自身的经历来影响他们，经常与吴秀玲单独沟通并对其进行辅导。

在点点滴滴和她家人的交流中，逐渐影响了她的父母，现在她的父母表示，一定要支持吴秀玲将来考取大学，像文艺志愿者一样为社会作贡献。

爱心和付出感动大山

熊文琼是张继山很关注的一个孩子，最开始认识她的时候，她有些自闭，几乎不跟周围人沟通，但张继山发现她非常喜欢画画，就经常鼓励她。很快她在绘画上的天分就显露出来，性格慢慢也不像以前那么内敛了。

叶顺平和叶小双也是美术班的“佼佼者”，相对熊文琼的安静，这对姐弟则非常活跃，他们在张继山的指导下，特别喜欢画家乡的花儿草儿树儿山儿，而且想象力丰富，色彩极为清新、明艳，很有冲击力。

“成人的技法纯熟，但是程式化的画法过多。可是孩子不一样，他们看到什么，想到什么，就画什么，有灵气，画作往往天马行空，充满想象力和创造力，在俗世浸润久了，沾沾孩子们的灵气，也是我的福气。”张继山说。

这几个孩子经过几年的练习，绘画作品都曾在县里获过一、二、三等奖。

“老师，您走之前，让我给您做顿饭吧！”熊文琼眨着大眼睛，略带腼腆地说。

张继山和志愿者们没有拒绝，为了孩子那份敏感的感恩。

翻山越岭，一路上坑坑洼洼，3个小时的跋涉后，终于来到了熊文琼家里。虽然已经来过几次了，张继山还是忍不住感慨：全部是木板搭建的房，不大，厨房和卧室紧挨着，隔壁屋子还养了一头牛；屋里的墙被熏得黑黝黝，灶台上落了一层灰，除了锅碗瓢盆，几乎家徒四壁。看到张继山来，熊文琼的爷爷努了努干瘪的嘴，向张继山笑了笑。

熊文琼动作娴熟，很快做好了四个菜，有腊肉、有豆角，还有当地的一些蔬菜。看得出来，她为这顿饭做了精心的准备。熊文琼眼落在张继山身上，真诚地说：老师，你一定要多吃啊！

张继山心里盘上了一阵感动，不忍拒绝孩子的心意，低头开始扒拉米饭，偶尔抬头的间歇，发现熊文琼正眼巴巴看着自己，手里的筷子一下都没动，“文琼，你赶紧吃啊。”张继山忍不住，说了一句，可熊文琼还是催着老师们吃。

“后来我听老师说起，这顿饭菜对熊文琼家来说，已经十分丰盛了，她是不舍得吃，想让老师多吃点。”

在随后的三年，张继山每学期都会回安顺一趟，每次他都去看熊文琼和爷爷。他发现，熊文琼由原来内向、不爱说话变得开朗了，虽然还是有些腼腆，但脸上总挂着淡淡的笑，她的画也越画越好了。

有一群孩子，专门编排了苗族舞蹈，表演给张继山看，作为送给他的离别“礼物”；还有孩子采来山花，摘来野果，送给张继山，表达对他的深情。

张继山把个人的自传书籍《我的牛世界》分发给了每一个孩子，希望能以自己追逐梦想的足迹激励更多有梦的孩子。

当张继山离开时，孩子们簇拥着他，一句接一句问着：张老师，能不能不走！张老师……哭声在校园弥漫。张继山告诉孩子，他每学期都会来看他们。张继山一步三回头，抑制不住的，是眼里的泪水，还有对山里孩子浓浓的牵挂。

□本报记者 余翠平