新入职教师需要接受职业素养培训，以提升教学基本功能力。记者昨天在北京联合大学采访时了解到，由于这项规定在去年试行的效果很好，学校今年将全面建立入职培训制度，新教师培训完进行测试，测试合格领到主讲教师资格证后才能上讲台。

新教师问题多

学校放“大招”

刚毕业的研究生具备一定的研究和学术水平，但到高校任教后，能否把“肚里干货”全部讲出来，教给台下学生，每个人的水准却不同。“在新入职的教师中，有的才华横溢，一说话却老打磕巴；有的气场不足，难以hold住全场；有的口齿伶俐，写起板书却如天书，学生根本看不懂……”学校党委副书记付晨光表示，作为一所应用型大学，本校对教师的教学能力要求很高，教师不能光具有学术水平，必须有能力教好学生。

为了纠正新教师容易出现的问题，学校2012年成立由多个部门联合组成的教师教学发展中心，其中校工会是中心指导委员会成员，开始陆续培训教师。去年，中心又放出“大招”：所有新入职的教师（学历基本为博士），必须接受职业素养培训，以便他们尽快熟悉学校的人才培养体系，掌握教学技能，知道怎么抓住学生的兴趣点。培训一周三次，共计近200个学时，其余时间安排科研等活动。

如何写板书

都在培训内容里

为新教师上课的，是学校请来的相关专家，其中校内教授占到一半，外聘培训师主要由北京双高人才发展中心负责。培训内容包括教育学规律、学校教学特色、教师教学基本功、课堂教学方法、教育信息化，以及上课礼仪、板书方式、发音技巧等知识。每个新教师学完相关知识后要进行微格教学演练和专家磨课，一个一个上台试讲，由专家打分。分数在小组平均线以上的直接参加测试，在平均线以下的还要二次磨课。

据学校教师教学发展中心办公室主任、研究员周华丽介绍，别小瞧磨课，有的新教师真的会紧张到动作变形，眼睛一直盯着天花板或地面，甚至有人的手都不知道该放哪里。专家会指出他们讲课的优缺点，详细指点一番。得到指导后的新教师都反映受益匪浅，多数人进步神速，只有个别还没改正的教师需要再来一次。去年有4位新教师没通过测试，需要参加补测。其中一位教师再次培训后补测拿到90多分，深深地给专家鞠了一躬，说收获特别大。

今年起教师入职

培训全脱产

商务学院的一位新教师来自行业企业，既有博士学历，又拥有丰富的实战经验，讲课时非常兴奋，想把知识一股脑传授给学生。专家却看出了她的问题：信息量过大，缺少知识重点，像在给从业者培训，没有考虑到学生的水平。刚开始这位教师不太服气，和专家交流后终于明白过来，然后认真看导师的示范、听课，纠正了自己的做法，讲课时有了重点和层次，最终测试时名列前茅。

由于教师入职后，名字会直接进入教务部门的排课名单中，所以去年的61名新教师没有完全脱产培训，部分人一边培训，一边被安排讲课。付晨光透露，从今年起，学校将全面建立体系化、规范化、标准化的新入职教师培训制度，所有新教师将安排脱产培训，教务部门会将新教师的名单单列出来，与正常的排课名单分开。培训完每个人都要接受测试，合格者将领到主讲教师资格证，然后才能排课；如果考试不合格，则不能上讲台。同时，培训还将进一步发挥各学院的作用，不同学科将体现对教师的不同专业要求。

□本报记者 任洁