提起暑假，总能使我想起在异国校园时的情景。在国内读大四时，我申请到美国佛罗里达理工大学读研究生。暑假时，我并没有像大多数同学一样回国，而是跟着教授继续做研究性课题。

记得暑假的第一天，教授面对着我们说了一番话：“在这个暑期的学习里你们要有目标、有要求、要考虑自己想要得到什么。我只是你们的导师，只有当遇到问题时给你们指引方向，剩下的所有事情都要你们自己去探索、研究。你们要规划好时间，在既定的时间内完成课题的研究。”听到这些要求，我明白了自己要改变学习方式，变被动为主动才能完成这次课题。课题开始后，我们先进行了分组。原则是通过选择不同的小课题来划分。我选的课题是语音识别，通过说话让电脑识别语音。听起来十分有趣，我很愿意尝试一下。我和一位中国同学，一位美国同学分在一组，教授要求我们的课题必须在三周内完成，第四周展示成果。时间紧迫，我们马上在教室里讨论思路以及预案。就这样，我们带着对新课题的思考与讨论结束了第一天的研究。

第二天，我和同样来自中国的同学一起讨论，课题应该如何做，方向在哪里，怎么分工等等。计划等我们商量好再和美国同学交流，但我们忽略了一点，由于没有提前解释，美国同学便产生了误会。上午还没结束，美国同学找到教授要求换组，因为他觉得他被“抛弃”了，我们没有和他交流。我们也被叫去询问，这才知道是产生了误会，及时向美国同学讲明原因，并获得了他的谅解。随后，我们总结经验，积极主动邀请他来讨论、沟通，并一同制定我们的研究方向——通过人说话让电脑来识别数字。

我们在接下来的两周时间内利用MATLAB软件进行编程。在MATLAB 语言的单元测试框架下编写我们的想法。由于我们也是刚刚接触，编程出现了很多问题。例如：不执行语句、语句错误、结果无法显示、数据库调取不出来等。我们三个人天天在实验室里编写程序、讨论编程过程中存在的问题、争论课题中步骤的细节等等。在这个过程中，我们三个人的友谊和信任不断地加深，渐渐变成了好朋友，吃在一起，玩在一起，学在一起。同时，我也从他们身上看到了对学习的热情，这让我也有了更多动力。除了课题时间，他们每天约我在图书馆见面，讨论我们在课题上遇到的问题以及新的想法。累了就在图书馆的躺椅上休息一下，然后，精神饱满的起来继续投入到研究中。一段时间的合作让我感受到，他们对待这个课题的态度是——极度热情，他们对它充满了耐心以及关注。他们对研究的这种热情深深地影响了我，让我在不知不觉中也加入到他们的队伍中，这种影响对我一直持续到了现在。

课题在第三个周末终于顺利完成。我们对着电脑用英语随意说出1-10的阿拉伯数字，电脑可以马上识别出来。如果不是数字或是超出范围，电脑会自动提示。当成功的那一刹那，我们拥抱庆祝，因为我们三个星期的努力，克服了无数困难，经历的编程的痛苦，终于在那天得到了回报。在第四周的汇报上，教授给了我们很高的评价，并拿到了A，我们欣喜若狂，一起庆祝。