2015年，本市将继续实行高考命题改革，虽然降低难度是改革方向，但高考还有着选拔人才的重要功能，只会死记硬背的学生越来越不吃香，懂得把知识“活学活用”、能够举一反三的学生才有望胜出。高考复习已进入百日冲刺阶段，本报邀请到著名中高考培训机构精华学校的名师，为考生指点迷津。

物理篇：

把考试范围内知识 画成思维导图

避开“题海”，关注学科思维和方法。物理有理想模型法、控制变量法、类比法、等效法、对称法等特有思维方法，虽然解题角度可以有很多，但常规方法具有普适性。

如电磁感应问题，无论是选择题还是计算题，常常由受力分析入手，得出物体的运动情况，确定变速还是匀速，最终确定能量分析时采用整体还是隔离处理，再进一步由能量分析到动量分析，这是常规处理思路。多运用物理解题思维——隔离法和整体法、等效法、双向思维等。

复习时以常考题型为主，瞄准练习和试卷的“中档题”和“错题本”，避免偏难怪题。可以在错题本上分析每个题目做错原因，总结此类题的解题规律，感悟解题思路；针对薄弱环节和能力缺陷及时补救。对于常见的动量、机械能守恒的条件，做功与生热的关系等物理原理适用范围，再做一次大的总结。

把平时讲的有用结论、方法、典型题型，结合自己的理解和领悟总结，加以记忆，可借助课堂笔记和一些参考书进行。画一画思维导图，尤其是把考试范围内的知识总结在一起，图像记忆会更长久。

复习、做作业时摆个闹钟，加强限时训练，一道大计算题从读题到解出，一般只能用十几分钟。

化学篇：

把教材五个模块

变成一个“魔方”

精华教育考试研究院由特级教师、一线教研员、各学科名师组成，通过对2015年考试说明研读与近两年高考试题纵向对比，对化学科目做出预测：会考查对“化学研究的思想和方法”的深入理解；选择题难度将降低；大题中有机压轴题非常稳定，合成推断思路与往年相似；实验探究题形式保持稳定，充分利用探究实验的基本思想；整体注重基础知识、基本技能和教材内容的考查。

对此，考生要高效复习——高考题及模拟题常以课本实验为素材延伸演变，使得课本实验尤为重要，要把教材五个模块变成一个“魔方”，梳理所有概念、实验、方程式，熟记每个例子。

无论是基本概念、基本原理、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用还是化学实验基础，都会有多个三级知识点，这几个模块是高考主干知识，不仅要掌握核心考点，还要建立完整知识体系，避免出现知识漏洞。

选择题做到限时训练与专题讲练相结合，大题包括有机合成、无机工业流程、反应原理综合、化学实验探究四大类讲练，每一种题型集中练习。

实验探究题主要探究反应原理或反应历程，首先要抓住探究主题：明确研究对象是什么物质或什么反应；其次针对探究主题和研究对象，从不同角度认识和梳理，根据什么原理设计实验方案，具体方案中采用的装置和仪器、试剂和操作是什么，预期的现象有哪些等。还要梳理实验方案中涉及哪些基础实验，如物质的制备和分离、鉴别和鉴定等。

生物篇：

三种复习法形成知识网

高考加大了题目的阅读量和故事性，需要学生培养耐性，了解题目的中心思想和要解决的问题，用准确的生物学用语答题。应把课本梳理一遍，重点梳理单元内知识脉络，整理分散在各章节但有内在联系的知识点，侧重跨章节知识间的联系，强调综合分析能力，加强“双基”的强化训练，及时解决有疑问的知识点。

如关于DNA的结构与复制，若只知DNA的双螺旋结构，碱基互补配对等零散知识，证明没有形成知识结构；知道DNA的结构包括化学结构、空间结构、结构特点及具体内容；DNA的复制包括概念、复制时期、条件、过程、特点、意义和差错结果，并将这些知识罗列起来，就形成知识结构；将上述DNA的结构和复制知识，与基因突变、染色体变异、有丝分裂、减数分裂、遗传规律等联系，就形成一个知识网络。

多关注社会生活中的现实问题。近几年理综的科技应用类试题比例不断增大，要求用所学知识解决各类问题。从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，例如生态和环境热点（生态农业、环境污染、温室效应、环境保护）；生命科学前沿热点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划）；工农业生产、人类健康热点（转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病）；国内大事、世界风云（神舟10号飞船的发射、绿色奥运、奶粉事件等）。

学会将实验思想和方法，迁移到新的实验情景中或相关生物探究实验中。对教材中的经典实验，如酶的发现、生长素的发现系列实验等，若进行组合改编，如换材料、改步骤、变情景，能拓展出多个新实验。答题时“以不变应万变”，运用迁移教材的实验原理和技能，对材料选取、条件控制、对照设置、结果分析等深入剖析，适当延伸到社会、生产、生活实践中。

复习一般使用三种方法：1、比较复习法，运用比较法进行知识的横向和纵向比较。如组成酶与诱导酶的比较，原核细胞和真核细胞的比较，碳循环、氮循环的比较，三大遗传规律的比较等。

2、串联复习法，把分散在各个章节中的知识串联起来，使知识更系统化，提高解综合题的能力。如蛋白质知识主要分散在必修一、二、三中，要综合掌握。

3、联想迁移法。如线粒体，可联系呼吸作用、能量转换器、细胞质遗传、酶的专一性、膜的结构功能、各种基质、细胞的衰老等；膜的流动性，可联系主动运输、内吞、外排、受精作用、细胞融合、卵裂、递质的释放等。

□本报记者 任洁