纪录片《舌尖上的中国2》中有这样一个镜头，学生们在高考结束后的一刹那，把卷子撕碎。“毕业等于解放”，这反映了无数高中生沉重的学业压力。然而，对于进入高中阶段的孩子来说，学业应该占多大的比重呢？近年，北京一些学校试验了高中生创新教育，如果您也是一名家长，会对创新教育的理念又持何种态度呢？下面就让我们看看学生、教师代表对此持什么样的观点。

北大附中道尔顿学院学生张同学：

互联网时代

不应让孩子一味死读书

记者：现在的学生和家长普遍面临一个问题，互联网对学习的冲击。很多家长让孩子远离电脑、手机，专心地读书。请问你们学校的老师对此是如何看待的？

张同学：学生们一起坐在教室里干巴巴地听课，这不是一种有效率、自主性的学习。我们平常上课学生必须带电脑和手机，需要自己查资料。老师上课时如果看到学生用手机刷朋友圈，只会开心地笑一下，这反映学生已经会对时间进行自我管理，自己会考虑学习和休息的时间分配，自己会主动选择上课是否接受老师的信息。学生平常在朋友圈中看到很多诸如“心灵鸡汤”的段子，从中也会自己选择是否接受，自己判断是否真正有意义，这是对学生分辨信息能力的一种锻炼。在信息爆炸的时代，每个人需要的信息不一样，信息分辨能力是很重要的，分辨能力强的人学习能力也强，老师会鼓励学生寻找广泛的信息源，然后主动筛选对自己有价值的信息。

蒲公英教育智库副总裁张良：

不能让孩子成为

高考战车下的炮灰

记者：听说您创办了一所独特的高中训练营，带着一群被公办学校不接纳的学生四处游学，如今您的“学校”初具规模了，学生也取得了一些成绩。您能否向家长介绍一些经验？

张良：不少家长已经意识到，不能让孩子成为高考战车下的炮灰。由此我们决定扩大招生，目前已经招了80多名学生。如今很多家长都开始反思，为了孩子能上名校，付出的代价很不值得，而且使孩子丧失了培养能力的机会。我的学校为孩子们提供有特色的课程，80多名学生实行分层个性化教学，培养学生综合的能力，帮助他们融入社会。

我向我的学生推荐了一本书，叫《现在发挥你的优势》。我们的学生在进校后第二个学期必须提出自己的个人发展计划，学校根据学生的个人计划，给学生安排自己的课表。

沪江网首席教育官吴虹：

互联网是孩子

打开世界的窗口

记者：对于沪江英语网，很多学过英语的学生都听说过。作为从事互联网教育的先行者，您觉得互联网对于高中生重要吗？

吴虹：互联网可以使孩子在家、在任何地方，都能接收来自世界的资源，这比任何其他形式的教育都重要。有学者指出，未来的教育70%是可以通过屏幕传递的，孩子在手机、电脑上都能学到。留给学校30%就可以了，学校有图书室、操场，培养孩子一些基础的能力和素质。

□本报记者 屈斌