本报讯（记者 任洁）5月27日，教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理提升年”行动的通知》，在巩固深化2024年规范管理年工作成效基础上，进一步清理整治违背教育规律、侵害群众利益的办学治校行为，持续推进基础教育治理体系和治理能力现代化。

据了解，“规范管理提升年”行动的重点任务包括巩固规范管理成果，形成长效治理机制，进一步突出立德树人、育人为本主线，强化师德师风第一标准底线，规范办学红线；深化重点难点整治，针对尚未完全解决的基础教育管理重点难点问题，进一步创新工作方法，加大整治力度；提升办学治校能力，推动各地各校将规范管理要求落实到日常教育教学管理中；提升数智赋能水平，积极利用互联网、大数据与人工智能等技术创新方式，不断提升基础教育规范化、精准化、智能化管理水平。

《通知》在去年12条负面清单基础上新增关于考试安排、校规校纪、食品安全、校服采购等方面内容，一共提出16条负面清单。具体包括严禁出现反党反社会主义、分裂国家、歪曲历史、美化侵略等错误言行，或通过网络媒介、试卷试题等传播错误观点；严禁违反规定频繁组织考试，加重学生学业负担；严禁违规安排学生作息，挤占学生课间休息；严禁提前开学、延迟放假，或利用假期组织补课；严禁学校制定有违常理认知、违背公序良俗的校规校纪条款。清单还对不履行校园食品安全管理责任、违规征订教辅、利用购买校服牟利等提出禁止性要求。

探索建立节假日违规上课补课和学习时间过长治理“哨点学校”制度，优先把群众反映相关问题较多的学校纳入监测范围，建立定期提醒和入校监测的机制。以强化育人为导向，有序推进“高校生源基地”挂牌的规范治理。