“面对挑战时我会尽力而为，并对结果报以平常心——前进三步”；“遇到困难我很容易退缩逃避——停走一次”……这是首都师范大学附属中学（以下简称首师大附中）本月推出的“心灵大富翁”游戏，寓教于乐地培养学生积极的心理品质。类似这样生动的育人方式在该校并不少见，共同滋润着学生身心健康成长。

北京市近日发布《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》（以下简称“身心健康二十条”），提出完善同伴、师生、亲子互动支持体系，以精准支持赋能学生健康成长。“我校开展的育人举措倡导老师做‘眼中有人、心中有爱’的教育，关心关爱每一个学生，真正走进学生心灵，和‘身心健康二十条’的要求几乎完全契合。”首师大附中相关负责人表示，“身心健康二十条”强调师生关系、同伴关系、亲子关系，抓住学生身心健康成长的核心，让教育工作者更加坚定地走好育人之路。

据了解，首师大附中强调师生关系的互动，以尊重接纳每个学生为原则开展身心健康教育：体育活动丰富多彩，包括运动会、环湖越野赛、篮球赛等，培养学生的锻炼习惯；创设书香校园，引导学生读万卷书，充盈生命能量；除了建成心理咨询室、心理墙等硬件设施外，还通过心理主题班会、心理/生涯测评、心理游戏等多种形式，引导学生掌握心理健康知识，及时调整身心状态。

心理游戏特别受学生的喜欢。比如“心灵大富翁”，根据学校开展多年的游戏略作改动，将在本月下旬举行的校园心理季中全面推出。游戏采取两人对战掷骰子的形式，在20个格子中前进或者后退，看谁先到达终点，格子里写着学校倡导的8种积极心理品质相关内容，学生以此体验成长的波澜起伏。“盲行”游戏安排每两人为一组，一个戴上眼罩扮盲人，另一个人扮演不能说话的“拐杖”，用肢体语言引导盲人从起点走到终点，中间要经过一些障碍物。“这些心理游戏每年都会开展，学生们通过互助合作完成游戏，体会关爱心、感恩心以及同理心，对换位思考、关爱帮助等优秀品质有了更深切的感受。”心理教师梁诗说。初一学生刘昕玥体验“心灵大富翁”后觉得非常有意思：“这个游戏让我了解到健康力、决策力、自信心等心理健康知识，也体会到成长过程中的一波三折，老师在一旁给予我很多启示，有助于我将游戏中学习到的知识运用到学习和生活中。”

在家校共育方面，首师大附中通过家长会、家长课堂、家长学校等多种方式与家长沟通，指导家长遵循科学规律教育孩子，还邀请部分年级的家长走进班级分享职业感悟和成长经验，与学校的生涯规划课程相匹配。

高一学生家长贾小琳告诉记者：“‘身心健康二十条’强调家校共育环节，我感觉学校在这方面做得特别好，不仅每学期都有家长会，会后有一对一约谈，老师的联系方式、校长信箱也都告知家长，保证家长畅通地跟学校交流，及时得知孩子在校状态。而且学校会请优秀的家庭教育指导师给家长上课，通过专家的指导，我们可以及时调整跟孩子的相处方式，实现有效沟通。”

□本报记者 任洁