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市教委将完善学生成长档案制度，记录学生身心发展、学业表现、兴趣特长、成长历程、师生互动、家校沟通等情况，让家长、老师和学生更加直观、立体地感受到成长变化，为学生提供个性化发展建议，形成全方位记录学生成长经历的专属“回忆录”。试点设立“成长导师”，为需要引导的学生进行“一对一”帮扶指导，尤其关注关键时期（如开学季、升学季）学生情绪变化，开展针对性心理辅导和健康讲座。

“身心健康二十条”明确提出，构建相互尊重、理解、包容的师生关系，鼓励教师成为学生的“大朋友”。建立“师生对话日”“心灵信箱”等沟通机制，搭建教师关注学生健康成长经验交流平台。关心关注教师的身心健康，帮助教师提高情绪调节能力、处理自身压力，切实减轻教师的非教育教学负担，让教师把更多时间和精力留给学生。积极支持学生融入学校、融入团体，建立学习小组、兴趣小组、学生社团等互助机制，每名学生至少参加1个兴趣小组或社团，构建良好同伴关系。引导学生正确处理同学间矛盾冲突，有效防范、坚决杜绝校园欺凌。

“身心健康二十条”倡导家长每天与孩子“倾听一刻钟，活动一小时”，鼓励家长参加亲子运动会等活动，增加陪伴时间，提高陪伴质量。推动“家长会、家长课、家访行”有效落地，开好不同学段的新型家长会，增设身心健康和体育运动专题讲座。落实落细家访制度，对特殊家庭、行为异常、情绪突变、学业困难、社交障碍、生活变故六类情况做到“六必访”，家校合力共促学生身心健康。加快家校社协同育人教联体建设，为学生开展社会实践、志愿服务等有益身心健康的活动创造条件。支持专业社工、志愿者等开展学生身心健康服务，形成“大健康”教育格局。

此外，本市每学年为中小学生提供一次健康体检和两次屈光度检测，启动学龄前儿童远视储备量监测，重点关注和预防近视、肥胖、脊柱侧弯和心理健康等情况。还将运用人工智能技术综合分析学生每日运动时长、运动负荷和营养膳食等情况，提供精准健康服务。

结合“身心健康二十条”内容，北京市教育系统将进一步细化任务和举措，形成推进落实方案，将促进学生健康成长、保障学生平等权益、营造和谐育人环境等情况作为评价学校办学成效的重要依据，让政策落地后的变化可感可及。

据介绍，北京市率先构建市、区、校三级身心健康评价指标体系，提出体质健康、近视、肥胖、脊柱侧弯、心理健康等方面评价指标，将其作为落实身心健康改革任务的重要抓手，有针对性地调整预防干预策略。目前，北京市已启动中小学全员教师身心健康教育实训计划，力争三年内实现市——区——校三级培训全覆盖，提高教师健康素养和服务学生身心健康的能力。