在大课间安排多项安全体育游戏、把学校打造成平急两用安全岛……近日，教育部会同公安部、市场监管总局等部门在北京市门头沟区妙峰山民族学校举办“同守护 共成长”全国中小学生安全教育日主题活动，妙峰山民族学校现场展示了打造“安全群岛”守护校内外平安的工作成果。

学生在大课间游戏中学会安全自护知识

“手抓缝隙身体贴，脚踩支点使劲蹬，全身配合慢慢移”“手拿湿巾，捂住口鼻，以手代眼，低姿快跑”……当天下午的大课间活动上，妙峰山民族学校的学生们按班级分成不同小组，在操场上做起安全体育游戏。学生们聚精会神地听从老师的指令，边玩边念安全口诀，在游戏中学会安全自护知识。

据了解，该校在课间休息中推出多项安全游戏，吸引学生到操场上活动，在开展游戏的同时学习安全相关技能。此外，学校积极改造校园设施，打造平急两用安全岛，平急状态下功能可进行迅速切换。六年级学生段进熙告诉记者，学校把所有班牌更换成平急两用双色班牌，蓝色是平常上课时使用的，橙色是遇到紧急状态时使用的。“我们在学校掌握了足够多的安全技能，在面对灾难时就会从容应对。”

妙峰山民族学校相关负责人表示，学校积极落实各项安全措施，比如利用课间一刻钟开展“运动+安全”体育活动，学生以年级为单位参与防踩踏训练、火灾逃生演练、攀岩等项目，让安全知识在运动中得以渗透。同时，借助在地资源开设安全韧性课程，融入户外自然教育，学生在实践中学习野外生存、应急逃生等知识。该校还设置“安全岛学苑”，配备知识展板、VR设备等，帮助学生沉浸式学习安全技能，全方位提升安全素养。

构建平急两用“校园安全岛”群落体系

在门头沟区，不止一所像妙峰山民族学校这样注重建设“校园安全群岛”的学校。门头沟区已在13个街镇中选择27所学校，构建全域覆盖、结构合理、平急两用“校园安全岛”群落体系。

门头沟区探索将校园安全岛建设为防灾减灾的新载体、服务社会安全的新平台，设计楼层、教室等学校25类空间的平急两用功能，确保教学空间“急时”快速转化为“避难室、母婴室、医疗室”等应急空间。将教职工按照岗位职责分为15种平急转换的职务，便于应急状态下的身份转换。储备1300余名干部教师力量，组建50余支应急突击、卫生防疫、心理防护、清淤保洁等救援队伍，确保“战时”人员到位。为8所学校配备卫星电话、柴油发电机、室外移动厕所等应急设备；加强学校日常药品、清洁用品储备，确保“急时”以最快速度转换为救援物资。2023年、2024年汛期，全区校园安全岛共安置群众8880余人次，为确保平稳度汛发挥了积极作用。

同时，门头沟区开设四大板块通识课程，包括技能操练课、知识阅读课、安全大课间和认知提升课，用好从幼儿园到高中全学段渐进式安全教育课程体系。2024年以来，全区3万名学生接受了心肺复苏、攀登逃生、消防灭火等技能培训，学习结绳要点、SOS呼救技巧、逃生方法等。推动安全教育融入五育日常，开发区域“安全+大思政”资源地图，开展“安全+”跨学科课程，开设“四季安全劳动课程”，开展野外求生实训，构建“向阳”系列教育品牌。

北京市教委主任李奕表示，北京市在全市中小学广泛深入开展平安校园建设，实现了4支队伍建设、一键报警等各项要求100%达标率。目前，北京市教委以妙峰山民族学校为试点，通过构建集安全、教育、应急于一体的校园安全岛，探索“校园安全岛”平急两用新范式，实现校园安全管理和安全教育的全面跃升，在守护学生健康成长的基础上，发挥社会服务保障效益。

为指导各地开展好安全教育活动，教育部办公厅印发专门通知，3月31日到4月3日组织开展全国中小学生安全教育周活动，要求各地采取线上线下相结合方式，广泛开展各类安全主题教育活动，探索创新沉浸式、体验式活动，着力提升安全教育针对性、有效性。

□本报记者 任洁