在丰台区教育战线，有不少优秀教师，他们有的30年来一直投身于一线教学实践工作，身体力行引导学生成长成才，始终坚守“为学生负责”的初心，将教书育人视为毕生使命；有的始终坚持做一名“能走进学生心里去”的班主任，努力发掘每个孩子身上的闪光点，倾听他们内心最真实的声音；有的秉承“以美育人、以美化人”的初心，在艺术教育岗位上坚守二十余载，让孩子们都因会欣赏美而洋溢出幸福和快乐的笑容；有的在教育工作中，始终坚持“让班中的每一个孩子都感到成长的幸福”的理念，护航学生健康成长……他们展现了新时代教师队伍的良好精神风貌，是广大人民教师的优秀代表。让我们走进他们的教育故事，感受师德榜样的力量。

曲淑华

初心一片终不悔 只为桃李竞相开

曲淑华，北京市第十八中学化学教师。30年来，她一直投身于一线教学实践工作，身体力行引导学生成长成才，始终坚守“为学生负责”的初心，将教书育人视为毕生使命。她注重与学生建立深厚的情感联系，用爱心和耐心关注每一名学生。她时刻关注孩子们的成长和生活，及时帮助他们解决学习和生活中遇到的困难。

她公平地对待每一名学生，她相信只有像妈妈一样去关爱学生们，伸出热情的手去帮助学生们，那些赞许的目光、作业的批语，哪怕是批评的话语，在学生们心中激起涟漪时，真正的教育才会发生。师之爱需严慈相济，她把对学生深入灵魂的热爱也落实到了对年级学生的常规管理中，除了严格落实校规校纪之外，还有年级细化的要求，从制定措施到监督落实，她都会亲力亲为。

“规则与秩序是学生成长的基石，良好的习惯是学生终身发展的力量之源。要积极更新教育理念，以学生为中心。”曲淑华说，在课上她重视体现学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，不少学生在她的悉心呵护下有了更大的进步和成长。

曲淑华还积极参加市区级教研活动，参与师徒带教工作，帮助青年教师快速成长。在先进教育理念指导下，她采用协作式及学习共同体式等教学形式，促学生建构知识结构，注重学生学科思想方法形成以及说明论证、推理创新能力的培养，取得了良好教学效果。她无怨无悔地在平凡的岗位上默默耕耘，用爱心、勤勉、智慧担起肩上那份沉甸甸的责任。

王 琳

深耕美育沃土 厚植艺术之根

王琳是北京市丰台区第一小学音乐教师，曾荣获“中华杯”中国非职业优秀管乐队优秀指挥、北京市骨干教师、北京市“京教杯”教学展示一等奖、丰台区“师慧杯”教学评优一等奖、丰台区学科带头人等荣誉。

秉承着“以美育人、以美化人”的初心，王琳在艺术教育的岗位上已坚守二十二载。多年来，她以科研课题引领团队深入理解专业知识，思考教学智慧，开发教学策略。在美育浸润教师的理念驱动下，王琳发挥兼职教研员的引领作用，连续八年承担《北京市中小学艺术素质测评工作》的区域负责人，以丰台一小作为基地辐射带动全区测评工作开展。

“多年来，我始终坚持‘课内外一体化’的思想理念，打造学校高品质的大型艺术社团，让更多孩子不仅能‘走近’艺术，还能‘走进’艺术。”王琳说，学校有两个北京市教委认定的金帆艺术团，分别是金帆管乐团和金帆书画院，在申帆、保帆的路上，她和团队倾注了很多心血，让孩子收获最高水平的审美体验是她一直追求的目标。

在社团的建设中，她注重发挥艺术团的育人功能，关爱乐团的每个孩子，除了艺术指导，她也非常注重孩子的身心发展。

“艺术教育是实施美育的沃土，我愿做老师和孩子们通往梦想的陪伴者和引路人，努力让每位艺术教师做美的传递者，让孩子们都因会欣赏美而洋溢出幸福和快乐的笑容。”王琳说。

张华珍

扎根一线育桃李 换来芬芳花满园

张华珍是中央民族大学附属中学丰台实验学校初中语文特级教师，先后被评为丰台区优秀班主任、丰台区优秀教育工作者、紫禁杯优秀班主任、丰台区联片教研优秀教师、丰台区教师培训工作先进工作者、北京市优秀教师。2024年，她被评为丰台区师德榜样。

张华珍作为特级教师被学校引进，九年来，一直担任两个班的语文教学和班主任工作，同时管理学校教科研工作。“要始终坚持做一名‘能走进学生心里去’的班主任，注重培养学生对班级具体事务的参与意识。同时要努力发掘每个孩子身上的闪光点，倾听他们内心最真实的声音。”张华珍说。

她一直扎根教学一线，立足教学实际。语文教学始终坚持“以学生的发展为本”的核心理念，充分发掘课文的资源价值，以课文为例子培养学生的创新精神和实践能力，深受学生们好评。

她还积极加强教师梯队建设，形成“五创”工程为中心的校本研修课程体系，依托“名师工作坊”，开展序列的、多样的教师培训活动。她将语文教师这份平凡的工作当作毕生的事业，牢记“为党育人，为国育才”的使命，在摸索中不断成长。

乔 豫

以幸福之名 铸教育之魂

乔豫，北京市丰台区第五小学教师。她曾荣获北京市班主任基本功展示一等奖、北京市中小学紫禁杯优秀班主任特等奖，被评为北京市中小学骨干班主任、丰台区优秀班主任、丰台区优秀共产党员、丰台区创新标兵、丰台区师德榜样。乔豫坚守班主任岗位十七年。正是那份身为党员教师的责任担当，让她树立起了“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。

她在教育工作中，始终坚持“让班中的每一个孩子都感到成长的幸福”这一理念，根据学生的发展需求，设计“点亮幸福”班本课程，在学生发展的不同阶段安排重点内容，形成内在关联、循环上升的课程体系。在班级成长过程中，她主导招募科任教师和家长志愿者为班级导师，促进孩子全面发展。乔豫努力挖掘出每一个孩子的内在潜力，让每一个孩子找到自己的“专属幸福”。

通过开展班主任工作坊活动，她为年轻教师提供了学习素材，为发展中教师提供了成长平台，为成熟期教师提供了成长动力。她坚持担当与智慧同行，关爱与责任相伴。她用自己的热情和努力，护航孩子们的健康成长，助推孩子拥有更加美好的未来。

□本报记者 余翠平 通讯员 周丹