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开展普通高中集团化课程创新实验，突破学段、校际边界，集中优势力量建设更加丰富、优质、适切的课程资源，实现学生连续培养、联合培养。鼓励各区相应设立课程教学改革推进机制。鼓励有条件的区将教材选用权下放到教育质量高、管理能力强的普通高中学校。

中小学德智体美劳全面培养体系进一步完善。其中将推动以校为单位制定劳动教育清单，开齐开足开好劳动课，将劳动教育融入其他学科、实验教学、课后服务，与德育、智育、体育、美育融合渗透，贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。指导学生在家庭、学校、社区常态化参加力所能及的劳动。鼓励有条件的社会单位充分发掘优质文化资源，组织劳动模范、能工巧匠、非遗传承人等走进校园，为学生提供丰富的实践课程。

《实施方案》明确要求，坚持素质教育导向，促进学生全面健康发展。完善学生综合素质评价，注重过程性、实践性、发展性评价，记录学生德智体美劳多维度、全过程动态数据，生成学生精准画像，帮助教师精准分析学情，更好因材施教，引导学校优化育人方式。探索人工智能对学生学习成长情况的全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。推动综合素质评价结果在中高考应用，加快实现从“育分”到“育人”的转变。

六项行动最快于本月开始部署安排，持续推进至2027年。