宛如神探狄仁杰一般探究历史谜团；编演历史情景剧、拍摄历史微电影，重现“燃情岁月”……北京科技大学马克思主义学院副院长刘丽敏从“近代从何而来”开讲，串起上下五千年，引导学生透过课本深入思考。她的《中国近现代史纲要》课，学生用“燃”“深”“美”“飒”来形容，都说这门思政课时尚内涵不枯燥。

课堂上，刘丽敏充分利用多媒体，将深刻的内容（包括历史事件的描述、历史现象的剖析、历史理论的阐释等）与生动的形式（包括短视频、即兴演讲、主题讨论等）进行巧妙设计和组合。

她根据教学内容，从历史文献片、纪录片以及学生喜闻乐见的影视作品中剪裁经典片段，辅以学生的优秀原创作品（如《五四风云》《追梦赤子心》等）。这些具有冲击力的短视频，使得错综复杂的历史知识变得简洁明快，并将学生迅速带入风云变幻的历史情境中。

为了深化学生对历史的认识，刘丽敏会组织学生开展研究性学习，鼓励学生组建团队，以编排话剧、拍摄微电影、进行辩论等形式去重现历史。在她的指导下，自动化学院的一个团队本学期自编自演微电影《辛亥革命》，3000余字的剧本全部由学生们自己创作。其间她多次与组长沟通，提出修改意见，组长将修改好的剧本于凌晨两点发给她，学生的投入和认真让刘丽敏特别感动。当微电影在课堂上播放时，全体同学聚精会神观看，教室里鸦雀无声。放映结束时，刘丽敏给团队的10名同学深鞠一躬：“谢谢你们这么用心的付出！”

课堂活跃、时尚了可不够，刘丽敏还追求把理论知识讲深讲透。她拥有历史学、政治学和宗教学的专业背景，擅长大开大合的问题式教学，把教材内容设计成一个个专题，从某个具体的知识点和观点争议引申开去，充分挖掘史料，纵横比较，于叙事中寓论断，于论断中显价值，搭建起枝繁叶茂的知识传授与价值观塑造体系。

为了培养学生养成正确历史观，掌握科学历史方法，刘丽敏每学期都要求学生提交一篇研究报告。“上思政课不能停留于口号式的宣传，而要告诉学生蕴含其中的深厚学理，挖掘历史与现实的内在联系，让历史既具体又宏观，既生动又深刻，让结论水到渠成，既正确又亲切。”

刘丽敏讲课时常常会有意识地打破时空的界限，以人物和事件为经，以思想和理论为纬，绘制百余年的波澜画卷，让中国近现代史不再只是一堆名词和概念的单调聚集，同时带动学生一起思考探究，把学习、理解、发现、展现知识的过程变成充满主动性和创造性的活动，因此，学生们才会用“燃”“深”“美”“飒”来总结她的课堂教学。

从教13年来，刘丽敏先后获得全国高校思想政治理论课教学能手、北京高校思想政治理论课教学基本功比赛一等奖等十多项荣誉，2016年入选北京高校思想政治理论课特级教师；她主讲的“中国近现代史纲要”教学片入选教育部“精彩一课”、编写的教案入选教育部“精彩教案”。北科大党委副书记权良柱听完她的课后感慨：“学生不是不喜欢思政课，关键看教师。”

□本报记者 任洁 文/摄