解决双职工“三点半难题”需要打好“组合拳”，用人单位、学校、社会力量缺一不可。只要多一些思路、多一些招数，这个难题就能够得到有效纾解。

每天下午，翟刚要离开岗位一个多小时去接孩子，然后带着孩子再上两个小时班，这让他在领导和同事面前难以抬头。对于 “朝九晚五”的双职工家长来说，没有一个时间段是能够顺理成章接孩子的。退休在家的爷爷奶奶、姥姥姥爷成了“接孩子主力”。（3月26日《工人日报》）

实际上，为了有效纾解“三点半难题”，教育部今年三月份出台了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》。而各地也在积极想办法化解，比如，南京推广“弹性离校”，并且实现公办小学、民办小学全覆盖；石家庄政府出资免费托管，全市210所公办小学全部实施免费托管。

无论以何种方式对这段“监护真空”实现补缺，最重要的两点原则应该是，其一保障孩子的安全；其二不能沦为变相补课，给孩子增加负担。校内托管，应该是最佳的方式，但也面临一些现实问题，一是钱，二是人。“政府购买服务”“财政补贴”等方式可解决钱的问题；但是，对于人而言，仅凭学校和老师的力量，也显然是力不从心。

这就意味着解决双职工“三点半难题”需要打好“组合拳”，用人单位、学校、社会力量缺一不可。首先，于用人单位而言，对这部分职工不妨多一些特殊照顾，比如对他们实行“弹性离岗”制度，让其放心“接送”孩子；对完不成的工作，可以让员工视自己的时间来完成。如果双职工比较多的单位，也可以尝试在单位开办托管班。

其次，于学校而言，“弹性离校”为小学生提供延时照顾服务，既利于学生的健康成长，又给家长提供了很大的便利，也是家长和学校之间增进和谐关系的有效渠道之一。但同时，也应该坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。这段时间组织学生写作业虽可行，但是一旦“走偏”，行“补课”之实，这无疑会给孩子变相“增负”。

再者，于社会而言，对专门从事托管班的营利机构，应加强监管，以确保学生安全，确保托管班不沦为“补课班”；以社区为单位的课后服务也是比较理想的模式，距离家比较近，父母接孩子也方便些，也可以让同社区的孩子们有一个互相学习、娱乐的场所，这就需要积极引入社会或志愿者的力量，实现社会资源的整合，确保把好事办好。

总之，双职工“三点半难题”，只要多一些思路、多一些招数，这个难题就能够得到有效纾解。当然，作为父母而言，工作再忙再累，也应该用责任心呵护孩子的健康成长。要知道，“外界”的“帮扶”再有力，也需要父母尽职尽责，这是孩子们成长的需要，更是为人父母义不容辞的责任与使命。

□李雪